The impact of AI literacy and anxiety on perceived AI contributions to audit quality
YZ okuryazarlığı ve kaygısının, denetim kalitesine YZ'nın katkıları üzerine algılanan etkisi
- Tez No: 1007767
- Danışmanlar: DOÇ. DR. OKAN YAŞAR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Bilgisayar Mühendisliği Bilimleri-Bilgisayar ve Kontrol, Computer Engineering and Computer Science and Control
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Bahçeşehir Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Bilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Siber Güvenlik Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu tez, kritik altyapı sektörlerinde görev yapan denetim ve güvence profesyonellerinin ve denetlenen çalışanların yapay zekâ (YZ) okuryazarlığı ve YZ kaygısı düzeylerinin, YZ'nın denetim kalitesine katkısına ilişkin algıları üzerindeki etkisini incelemektedir. Finans, enerji, telekomünikasyon ve kamu hizmetleri gibi sektörlerde çalışan katılımcılardan toplanan verilerle yürütülen bu nicel çalışmada, YZ Okuryazarlığı Ölçeği (AILS), YZ Kaygısı Ölçeği (AIAS) ve YZ'nın Denetim Kalitesine Algılanan Katkısı (AQC-Ext) ölçekleri kullanılarak yapısal ilişkiler test edilmiştir. Araştırma bulguları, YZ okuryazarlığının denetim kalitesine yönelik algılanan katkı üzerinde pozitif ve istatistiksel olarak anlamlı bir etkisi olduğunu ortaya koyarken; YZ kaygısının bu algı üzerinde anlamlı bir doğrudan etkisi bulunmadığını ve okuryazarlık ile algılanan katkı arasındaki ilişkide düzenleyici (moderatör) bir rol oynamadığını göstermiştir. Elde edilen sonuçlar, yüksek riskli ve regüle edilen kritik altyapı sektörlerinde YZ entegrasyonunun başarısında ve teknolojinin denetim kalitesini artıracağı yönündeki inancın oluşmasında, bireysel kaygılardan ziyade teknik yetkinliğin ve okuryazarlığın belirleyici faktör olduğunu kanıtlamaktadır.
Özet (Çeviri)
This thesis examines the impact of the artificial intelligence (AI) literacy and AI anxiety levels of audit and assurance professionals working in critical infrastructure sectors and their audited employees on their perceptions of AI's contribution to audit quality. Conducted as a quantitative study using data collected from participants working in sectors such as finance, energy, telecommunications, and public services, structural relationships were tested using the AI Literacy Scale (AILS), AI Anxiety Scale (AIAS), and AI's Perceived Contribution to Audit Quality (AQC-Ext) scales. The research findings reveal that AI literacy has a positive and statistically significant effect on the perceived contribution to audit quality; however, AI anxiety has no significant direct effect on this perception and does not play a moderating role in the relationship between literacy and perceived contribution. The results prove that technical competence and literacy, rather than individual anxiety, are the determining factors in the success of AI integration in high-risk and regulated critical infrastructure sectors and in the formation of the belief that the technology will improve audit quality.
Benzer Tezler
- Impact of a prompted generative conversational AI module on learner motivation, vocabulary and views in language learning
Dil öğreniminde komut yönlendirmeli üretken konuşma tabanlı yapay zeka modülünün öğrenci güdülenmesi, kelime bilgisi ve görüşleri üzerindeki etkisi
AYŞE VATANSEVER
Doktora
İngilizce
2025
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir ÜniversitesiBilgi Teknolojileri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÖZCAN ERKAN AKGÜN
- Enhancing L2 writing skills at B2 level through adaptive artificial intelligence: Personalized learning approaches and their impact on L2 writing skills
Adaptif yapay zeka ile B2 düzeyinde yazma becerisini geliştirme: Kişiselleştirilmiş öğrenme yaklaşımları ve onların ikinci dilde yazma becerisine etkisi
İNCİ DEMİR
Doktora
İngilizce
2025
DilbilimPamukkale ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TURAN PAKER
- Afet okuryazarlığı bağlamında gazeteci-okur pratikleri: Geliştirilmesi gereken bir uzmanlık alanı olarak afet gazeteciliği
Journalist-reader practices in the context of disaster literacy: Disaster journalism as a field of expertise that needs development
TOLGA ŞAHİN
- Yapay zeka sohbet botlarının EFL lise öğrencilerinin konuşma becerisi, kaygı, motivasyon ve dijital okuryazarlık üzerindeki etkisinin incelenmesi
An investigation of ai chatbots on EFL high-school learners' speaking proficiency, anxiety, motivation and digital literacy
MEHMET TAŞDEMİR
Yüksek Lisans
İngilizce
2025
DilbilimTokat Gaziosmanpaşa ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ZAFER SUSOY
- Yapay zekâ destekli blok tabanlı kodlama uygulamalarına dayalı öğretim sürecinin çeşitli değişkenler üzerine etkisi
The impact of an AI-powered block-based coding application-based teaching process on various variables
ALEYNA ÖZDEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEMRA BENZER