Türkiye ve Pakistan üniversitelerinde siyaset bilimi derslerinin metodolojik karşılaştırması
A methodological comparison of political science courses in universities in Türkiye and Pakistan
- Tez No: 1009325
- Danışmanlar: PROF. DR. KORAY TÜTÜNCÜ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Siyasal Bilimler, Kamu Yönetimi, Political Science, Public Administration
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Kamu Yönetimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Siyaset Bilimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu tez, Türkiye ve Pakistan'daki üniversitelerde verilen siyaset bilimi eğitiminin öğretim yaklaşımlarını ve kurumsal yapısını karşılaştırmalı olarak incelemektedir. Çalışma, siyaset bilimi öğretiminin müfredatın yanı sıra pedagojik tercihler, teknolojik olanaklar ve sosyo-politik bağlam tarafından şekillendiği varsayımına dayanmaktadır. Araştırma, nitel ve karşılaştırmalı bir durum çalışması deseniyle yürütülmüş; resmî üniversite belgeleri ve yarı yapılandırılmış görüşmelerden elde edilen veriler tematik analiz yoluyla değerlendirilmiştir. Bulgular, her iki ülkede de ders anlatımına dayalı öğretimin hâlen yaygın olduğunu, ancak aktif öğrenme, vaka çalışmaları ve teknoloji destekli yöntemlerin giderek daha fazla benimsendiğini göstermektedir. Türkiye ve Pakistan arasında kurumsal kapasite ve teknolojik altyapı açısından belirgin farklılıklar tespit edilmiştir. Çalışma, bu farklılıkların yükseköğretim sistemlerinin yapısal ve bağlamsal özellikleriyle ilişkili olduğunu ortaya koymaktadır.
Özet (Çeviri)
This thesis examines political science education in universities in Türkiye and Pakistan from a comparative perspective, focusing on instructional approaches and institutional structures. The study assumes that political science education is shaped not only by curricula but also by pedagogical choices, technological resources, and socio-political contexts. Adopting a qualitative comparative case study design, the research analyzes official university documents and thematically evaluates data obtained from semi-structured interviews. The findings indicate that lecture-based instruction remains prevalent in both countries, whereas interactive methods, such as active learning, case studies, and technology-supported instruction, are increasingly adopted. Notable differences were identified between Türkiye and Pakistan in terms of institutional capacity and technological infrastructure. These differences are closely linked to the structural characteristics of the respective higher education systems.
Benzer Tezler
- Kamu yönetimi eğitim-öğretimi: Türkiye ve Pakistan karşılaştırması
Public administration and training: A comparison of Turkey and Pakistan
ŞULENUR ÖZKAN ERDOĞAN
- Türkiye ve Pakistan'daki yükseköğretim grafik tasarım eğitiminin müfredat programları açısından karşılaştırılması
Comparison of higher education graphic design education in Turkey and Pakistan in terms of curriculum programs
ZARMISH KHAN
- The impact of university-industry collaboration on students' career development: Comparative study of countries
Üniversite-sanayi işbirliğinin öğrencilerin kariyer gelişimlerine etkisi: Ülkelerin karşılaştırmalı incelenmesi
ABBIHA WAQAR
- Türkiye'deki Pakistanlı öğrencilerde din ve kimlik ı̇lişkisi
The relationship between religion and identity among Pakistani students in Türkiye
ZAHRA BATOOL
