Biyoloji öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine ilişkin algılarının zihin haritaları ile incelenmesi
An examination of pre-service biology teachers' perceptions of the teaching profession through mind maps
- Tez No: 1010094
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ SULTAN ÇIKRIK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Biyoloji, Education and Training, Biology
- Anahtar Kelimeler: Biyoloji eğitimi, Biology education
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Biyoloji Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, biyoloji öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik algılarını zihin haritaları aracılığıyla derinlemesine incelemektir. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseni benimsenmiştir. Araştırma 2024-2025 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, Türkiye'deki bir devlet üniversitesinde öğrenim gören ve gönüllülük esasına dayalı olarak seçilen 26 biyoloji öğretmen adayı (1, 2, 3 ve 4. sınıf) oluşturmaktadır. Veri toplama sürecinde katılımcıların demografik bilgilerinin yanı sıra, öğretmenlik mesleği kavramını merkeze alarak oluşturdukları özgün zihin haritaları kullanılmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiş ve toplam 199 kod belirlenmiştir. Bu kodlar, (1) eğitim ve öğretim süreci, (2) mesleki gelişim ve yeterlilik, (3) öğretmenlik kimliği ve roller, (4) öğrenciye odaklılık, (5) değerler ve tutumlar, (6) aile ve toplumsal ilişkiler, (7) mesleğin koşulları ve beklentiler ile (8) duygular ve psikolojik yansımalar olmak üzere 8 ana tema ve 29 alt tema altında yapılandırılmıştır. Araştırma bulguları, öğretmen adaylarının mesleğe yönelik algılarının büyük oranda pozitif olduğunu göstermektedir. Toplam kodlar içinde dezavantajlar ve negatif düşünceler başlıkları altında toplanan olumsuz ifadeler yalnızca 19 kod ile yer almıştır. Alan yazındaki diğer yöntemlerle kıyaslandığında, zihin haritalarının öğretmen adaylarının zihinsel şemalarını görsel ve yapısal olarak ortaya koymada daha kapsamlı ve işlevsel bir araç olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
The purpose of this research is to examine biology pre-service teachers' perceptions of the teaching profession in depth through mind maps. A case study design, a qualitative research method, was adopted in the study. The study was carried out in the spring term of the 2024-2025 academic year. The study group consists of 26 volunteer biology pre-service teachers (1st, 2nd, 3rd, and 4th years) studying at a state university in Türkiye. In addition to participants' demographic information, original mind maps created by centering on the concept of the teaching profession were used as data-collection tools to allow participants to express their perceptions visually and structurally. The data were analyzed using content analysis, yielding 199 codes. These codes were structured under 8 main themes and 29 sub-themes, including: (1) education and teaching process, (2) professional development and competence, (3) teaching identity and roles, (4) student-centeredness, (5) values and attitudes, (6) family and social relations, (7) professional conditions and expectations, and (8) emotional and psychological reflections. Research findings indicate that pre-service teachers' perceptions of the profession are largely positive. Negative expressions gathered under the headings of disadvantages and negative thoughts accounted for only 19 of the total codes. Compared to other methods in the literature, it was concluded that mind maps are a more comprehensive and functional tool for revealing the mental schemas of pre-service teachers visually and structurally.
Benzer Tezler
- Öğretmenlik mesleğine yönelik tutum ölçeği geliştirilmesi ve biyoloji öğretmeni adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının farklı değişkenler açısından değerlendirilmesi
The teaching profession development and the scale of biology teachers' attitude toward the profession of teaching evaluation in terms of attitudes towards different variables
MEHMET GÜRHAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HAKAN KURT
- Fen-edebiyat ve eğitim fakültesi biyoloji öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumları ile başarıları arasındaki ilişki
The correlation between faculty of science and faculty of education students attitudes towards being a teacher and their achievement
AYDIN BÜNYAMİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YUSUF KUMLUTAŞ
YRD. DOÇ. DR. NERGÜZ BOZKURT
- Aromatik yağların inhalasyonunun öğretmen adaylarının mesleğe yönelik kaygı, psikolojik iyi oluş ve sabır eğilimleri üzerine etkisi
The effect of inhalation of aromatic oils on pre-service teachers' profession-related anxiety, psychological well-being, and patience tendencies
YİĞİT BUĞRA AKYÖN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÇİĞDEM ALEV ÖZEL
- Öğretmen adaylarının öğretmenlik meslek bilgisi derslerine ilişkin görüşlerinin belirlenmesi
Determination of pre-service teachers perceptions on the teaching certificate courses
DÜRİYE GİLİK GÜLEÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimMehmet Akif Ersoy ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. RAFET AYDIN
- Fen bilgisi öğretmen adaylarının fen okuryazarlığı ve alan bilgisi yeterliliklerinin karşılaştırılması: SDÜ-MAKÜ örneği
Comparison of science literacy and field knowledge competences of prospective science teachers: The case of SDU-MAKU
ŞULE KURNAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimSüleyman Demirel ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEVLÜT GÜNDÜZ