Geleceğin Psikolojik Danışmanlarında Psikolojik Zihinliliğin Geliştirilmesi: Deneysel Bir Çalışma
Enhancing Psychological Mindedness in Future Counselors: An Experimantal Study
- Tez No: 1010136
- Danışmanlar: DOÇ. DR. KIVANÇ UZUN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Uşak Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışma, psikolojik danışman adaylarının psikolojik zihinlilik düzeylerini artırmaya yönelik olarak geliştirilen yapılandırılmış bir müdahale programının etkililiğini incelemektedir. Psikolojik zihinlilik, bireyin kendi içsel yaşantılarını ve başkalarının psikolojik süreçlerini anlayabilmesini sağlayan, danışma sürecinin etkililiği açısından kritik bir mesleki kapasitedir. Ancak psikolojik zihinliliğin nasıl geliştirilebileceğine ilişkin deneysel ve kanıta dayalı çalışmaların sınırlı olduğu görülmektedir. Bu boşluktan hareketle, Türkiye'de öğrenim görmekte olan psikolojik danışman adayları için psikolojik zihinliliği desteklemeyi amaçlayan sekiz haftalık yapılandırılmış bir grup müdahale programı geliştirilmiş ve uygulanmıştır. Deney ve kontrol gruplu, ön-test, son-test ve izleme ölçümlü deneysel desenin kullanıldığı çalışmaya, bir devlet üniversitesinin Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık lisans programında öğrenim gören 32 üçüncü sınıf öğrencisi katılmıştır. Deney grubuna öz farkındalık, empati, içgörü, duygusal farkındalık, bilişsel esneklik, öz-şefkat ve mesleki dayanıklılık gibi psikolojik zihinliliğin temel bileşenlerini hedefleyen müdahale programı uygulanırken, kontrol grubuna herhangi bir işlem yapılmamıştır. Bulgular, deney grubundaki katılımcıların psikolojik zihinlilik düzeylerinin kontrol grubuna kıyasla anlamlı biçimde arttığını ve bu kazanımların 45 gün sonraki izleme ölçümünde korunduğunu göstermiştir. Elde edilen sonuçlar müdahale programının psikolojik danışman adaylarının psikolojik zihinliliklerini geliştirmede etkili ve kalıcı bir yöntem olduğunu ortaya koymakta; bu yönüyle çalışma, danışman eğitimi literatürüne kuramsal ve uygulamaya dönük önemli katkılar sunmaktadır.
Özet (Çeviri)
This experimental study examined the effectiveness of a structured intervention program designed to enhance psychological mindedness among counselor candidates. Psychological mindedness is a core professional capacity that supports understanding of one's own inner experiences and others' psychological processes and is considered central to effective counseling practice. However, it appears that there is a limited body of experimental and evidence-based research on how psychological mindedness can be developed. To address this gap, an eight-week structured group intervention program was developed and implemented with counselor candidates enrolled in undergraduate programs in Türkiye. Using an experimental design with experimental and control groups, the study incorporated pre-test, post-test, and follow-up assessments. Participants were 32 third-year students from a Guidance and Psychological Counseling undergraduate program at a public university. The intervention targeted key components of psychological mindedness, including self-awareness, empathy, insight, emotional awareness, cognitive flexibility, self-compassion, and professional resilience, while the control group received no intervention. Results showed a significant increase in psychological mindedness among participants in the experimental group compared to the control group, with gains maintained at a 45-day follow-up. These findings suggest that interventions represent an effective and sustainable approach to enhancing psychological mindedness among counselor candidates and offer important theoretical and practical contributions to the counselor education literature.
Benzer Tezler
- Ortaöğretimde eğitim gören özel yetenekli öğrencilere sunulan mesleki rehberlik hizmetlerinin psikolojik danışmanlara/rehber öğretmenlere göre değerlendirilmesi
Evaluation of vocational guidance services offered to special talent students in secondary education according to psychological counselors/guide teachers
BÜŞRA ŞEN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
PsikolojiBiruni ÜniversitesiRehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. LÜTFÜ İLGAR
- Eğitimde dijitalleşme ve yapay zeka kullanımı: Öğretmenlerin dijital yeterlikleri ile yapay zeka farkındalık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Digitalization in education and the use of artificial intelligence: An examination of the relationship between teachers' digital competencies and their awareness levels of artificial intelligence
KADİR ŞİMŞEK
Doktora
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BEYHAN ZABUN
- Psikolojik danışma ve rehberlik öğrencilerinin problem alanları ve depresyon seviyelerinin incelenmesi
Başlık çevirisi yok
NİLGÜN SARI
- Bilim ve sanat merkezleri'nin etkililiği ve işlevselliğine ilişkin öğretmen, öğrenci, yönetici ve uzman psikolojik danışmanların görüşleri
The remarks of teachers, students, administrators, and expert psychological counselors in relation to effectiveness and functionality the centers of science and art
TAHA KAAN BULUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET NURİ GÖMLEKSİZ
- Okul psikolojik danışmanlarının COVİD-19 sürecinde yürütülen rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetlerine ilişkin görüşleri: Nitel bir çalışma
School psychological counselors' opinions on guidance and psychological counseling services during the COVID-19 period: A qualitative study
UFUK KILIÇ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
PsikolojiKocaeli ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. YILDIZ ÖZTAN ULUSOY