Geri Dön

Sınıf öğretmenlerinin görsel sanatlar dersindeki alan yeterliliklerinin incelenmesi: Bir ölçek geliştirme çalışması

An examination of primary school teachers' subject-matter competencies in the visual arts course: A scale development study

PDF İndir

  1. Tez No: 1011728
  2. Yazar: NECLA BAL
  3. Danışmanlar: PROF. DR. CEVDET EPÇAÇAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2026
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Siirt Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Eğitim Programları ve Öğretim Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırmanın amacı, sınıf öğretmenlerinin görsel sanatlar dersi alanına yönelik yeterlilik algılarını incelemektir. Bu doğrultuda, öğretmenlerin söz konusu yeterlilik algılarını belirlemek amacıyla geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı geliştirilmiş ve elde edilen veriler çeşitli değişkenler açısından analiz edilmiştir. Araştırma kapsamında 300 öğretmenden açımlayıcı faktör analizi, 274 öğretmenden doğrulayıcı faktör analizi verisi toplanmış ve toplamda 574 öğretmene ulaşılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilmiş“Görsel Sanatlar Dersi Öğretmen Yeterlilik Algısı Ölçeği”kullanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda ölçeğin dört faktörlü ve 14 maddeden oluşan, geçerli ve güvenilir bir yapıya sahip olduğu belirlenmiştir. Elde edilen bulgulara göre, sınıf öğretmenlerinin görsel sanatlar dersine yönelik yeterlilik algılarının genel olarak orta düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Cinsiyet, mezun olunan fakülte ve ders verilen sınıf düzeyine göre anlamlı bir farklılık bulunmazken; mesleki kıdem, görsel sanatlar eğitimi alma durumu, okulun sosyoekonomik düzeyi ve öğretmenlerin kendilerini yeterli görme düzeylerine göre anlamlı farklılıklar olduğu belirlenmiştir. Bu sonuçlar, sınıf öğretmenlerinin görsel sanatlar dersine yönelik yeterlilik algılarının özellikle mesleki deneyim, alınan eğitimin niteliği ve görev yapılan okulun imkânlarıyla şekillendiğini göstermektedir. Bu bağlamda, öğretmenlerin uygulamaya dayalı deneyimlerinin artırılması ve mesleki gelişim süreçlerinin desteklenmesi önem taşımaktadır.

Özet (Çeviri)

The aim of this study is to examine classroom teachers' perceptions of their competence in the field of visual arts courses. In this context, a valid and reliable measurement tool was developed to determine teachers' perceptions of competence, and the obtained data were analyzed in terms of various variables. Within the scope of the study, data for exploratory factor analysis were collected from 300 teachers, and data for confirmatory factor analysis were collected from 274 teachers, reaching a total of 574 participants. As a data collection instrument, the“Visual Arts Course Teacher Competency Perception Scale,”developed by the researcher, was used. As a result of the analyses, it was determined that the scale has a valid and reliable structure consisting of four factors and 14 items. According to the findings, classroom teachers' perceptions of their competence in visual arts courses are generally at a moderate level. While no significant differences were found in terms of gender, faculty graduated from, and grade level taught, significant differences were identified in terms of professional seniority, receiving visual arts education, the socioeconomic level of the school, and teachers' self-perceived competence levels. These results indicate that classroom teachers' perceptions of competence in visual arts courses are shaped particularly by professional experience, the quality of the education received, and the opportunities provided by the school in which they work. In this regard, it is important to enhance teachers' practice-based experiences and support their professional development processes.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    871426

    Sınıf öğretmenlerinin müzik öğretimine ilişkin alan bilgileri ve yeterliliklerinin incelenmesi

    Study of knowledge and proficiency of primary school teachers in music teaching

    YASİN TEKİN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    MüzikNecmettin Erbakan Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ VAHİDE BAHAR ÖNDER

  2. Tez No

    995668

    Sınıf öğretmenlerinin görsel sanatlar alanında üstün yetenekli öğrencileri bilim sanat merkezlerine aday gösterme stratejileri

    Primary school teachers' strategies for nominating gifted students in the field of visual arts to science and art centers

    AYŞE KELEŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2026

    Eğitim ve ÖğretimAğrı İbrahim Çeçen Üniversitesi

    Resim-İş Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. FATİH KARİP

  3. Tez No

    781387

    Disiplinlerarası fen eğitimine yönelik bir karma yöntem araştırması

    A mixed method research for interdisciplinary science education

    ZEYNEP AKÇA

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2023

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ŞENOL BEŞOLUK

  4. Tez No

    445639

    İlkokul öğretmenlerinin görsel sanatlar dersindeki üç boyutlu çalışmalara ilişkin materyal kullanımı (Sabundan heykel örneği)

    Primary school teachers' material usage concerning three-dimensional work at visual arts course (Soap sculpture example)

    AYŞE KALKAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. NERMİN ÖZCAN ÖZER

  5. Tez No

    461567

    Sınıf öğretmenlerinin görsel sanatlar dersi alan bilgisi öz-yeterlik inançları

    Class teachers' confidence in their self-sufficiency for field knowledge in visual arts lessons

    BUSE KIZILIRMAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. NURETTİN ŞAHİN

Geri Dön