Geri Dön

Lisede ve üniversitede okuyan kız öğrencilerinin sınav kaygıları ile premenstrual sendrom ve çocukluk çağı travmaları arasındaki ilişkinin incelenmesi

An investigation of the relationship between test anxiety, premenstrual syndrome, and childhood trauma among female high school and university students

  1. Tez No: 1015293
  2. Yazar: MERVE ÖZGÜR
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. SEVGÜL DÖNMEZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Kadın Hastalıkları ve Doğum, Hemşirelik, Obstetrics and Gynecology, Nursing
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2026
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi
  10. Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Doğum ve Kadın Hastalıkları Hemşireliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu araştırma, lisede ve üniversitede okuyan kız öğrencilerinin sınav kaygıları ile menstruasyon semptomları ve çocukluk çağı travmaları arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla yapılmıştır. Tanımlayıcı ve kesitsel nitelikteki bu çalışma, lise ve üniversitede okuyan ve araştırmaya katılmayı kabul eden 704 kız öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Veriler, Tanımlayıcı Bilgi Formu, Menstrüasyon Semptom Ölçeği (MSÖ), Durumluk Sınav Kaygısı Ölçeği (DUSKÖ) ve Çocukluk Çağı Travmaları Ölçeği (ÇÇTÖ) kullanılarak toplanmıştır. Araştırma bulgularına göre MSÖ'nin puan ortalaması 66.48±20.15 olup minimum değeri 22, maksimum değeri 110, DUSKÖ puan ortalaması 53.77±15.60 olup minimum değeri 22, maksimum değeri 88, ÇÇTÖ'nin ise puan ortalaması 58.90±10.71, minimum değeri 28, maksimum değeri 132 olarak bulunmuştur. Kolerasyon analizine göre, MSÖ ölçek puan ortalaması ile DUSKÖ ölçek puan ortalaması arasında orta düzeyde pozitif ve istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki saptanmıştır (r = 0.44). Bu durum öğrencilerin sınav kaygısı arttıkça menstrüel semptom şiddetinin de artma eğiliminde olduğunu göstermektedir (r = 0.445). MSÖ puan ortalaması ile ÇÇTÖ puan ortalaması arasında ise zayıf düzeyde pozitif bir ilişki olduğu ve çocukluk çağı travmalarının premenstrüel semptomlar üzerinde sınırlı da olsa etkili olabileceği istatiksel olarak anlamlı bulunmuştur (r = 0.097). ÇÇTÖ ile DUSKÖ puan ortalamaları arasında zayıf düzeyde, pozitif ve istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki saptanmıştır (r = 0.196). Regresyon analizi sonucunda, menstrüasyon semptomlarının sınav kaygısının anlamlı bir yordayıcısı olduğu ve modele dâhil edilen değişkenler arasında sınav kaygısını en güçlü şekilde yordayan faktör olduğu belirlenmiştir. Ayrıca, çocukluk çağı ruhsal travmalarının da sınav kaygısının anlamlı bir yordayıcısı olduğu saptanmıştır. Sonuç olarak, menstrüel semptomların ve çocukluk çağı travmalarının sınav kaygısı ile ilişkili olabileceği bulunmuştur.

Özet (Çeviri)

This study was conducted to examine the relationship between exam anxiety, menstrual symptoms, and childhood traumas among female high school and university students. This descriptive and cross-sectional study was carried out with 704 female students studying in high school and university who agreed to participate in the research. Data were collected using the Descriptive Information Form, Menstrual Symptom Scale (MSS), State Test Anxiety Scale (STAS), and Childhood Trauma Questionnaire (CTQ). According to the findings of the study, the mean MSS score was 66.48±20.15, with a minimum value of 22 and a maximum value of 110; the mean STAS score was 53.77±15.60, with a minimum value of 22 and a maximum value of 88; and the mean CTQ score was 58.90±10.71, with a minimum value of 28 and a maximum value of 132. According to the correlation analysis, a moderate positive and statistically significant relationship was found between the mean MSS score and the mean STAS score (r = 0.44). This indicates that as students' exam anxiety increases, the severity of menstrual symptoms also tends to increase (r = 0.445). A weak positive relationship was found between the mean MSS score and the mean CTQ score, and it was statistically significant that childhood traumas could have a limited effect on premenstrual symptoms (r = 0.097). A weak, positive, and statistically significant relationship was also found between the mean CTQ and STAS scores (r = 0.196). As a result of the regression analysis, menstrual symptoms were found to be a significant predictor of exam anxiety and the strongest predictor among the variables included in the model. In addition, childhood psychological traumas were also determined to be a significant predictor of exam anxiety. In conclusion, menstrual symptoms and childhood traumas were found to be associated with exam anxiety.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    432640

    Sınav kaygısı ile geleceğe yönelik umut beklentisi arasındaki ilişki: 17-18 yaş arası İstanbul lise son sınıf öğrencileri üzerine bir araştırma

    The relationship between test anxiety and future concerns: A research in İstanbul on high school seniors ages 17-18

    SERRA SERİM

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    PsikolojiBeykent Üniversitesi

    Psikoloji Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. HÜSEYİN EBADİ

  2. Tez No

    4582

    Lise III. sınıf öğrencilerinin ÖSYM 1. basamak sınavı öncesi ve sonrası kaygı düzeylerinin bazı faktörler yönünden karşılaştırılması

    Başlık çevirisi yok

    HALİSE FERDA CENGİZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1988

    PsikolojiHacettepe Üniversitesi

    Psikolojik Danışma ve Rehberlik Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. NİLÜFER ACAR(VOLTAN)

  3. Tez No

    62192

    İlkokul öğrencilerinin öz güvenleri, akademik başarıları ve anne - baba tutumları arasındaki ilişkiler

    Başlık çevirisi yok

    HANDAN ÖZCAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1996

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ADİL ÇAĞLAR

  4. Tez No

    17259

    Yurt dışından dönen işçi çocuklarının uyum problemlerinin okul başarılarına etkisi ve Türkiye'de yetişen öğrencilerle karşılaştırılması

    The effect of adaptation problems on the academic archievement of the children of the Turkish workers returning from abroad compared with the ones brought up in Turkey

    ŞÜHEDA ÖZBEN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    1991

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. İHSAN TURGUT

  5. Tez No

    241823

    Sınav kaygısı:Ümraniye ilçesi farklı tür liselerde okuyan lise son sınıfı ögrencileri üzerine bir araştırma

    Examination Anxiety: A research on final level students at different secondary schools in Ümraniye town

    GÜROL HÜSEYİN ÇAKMAK

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MELİHA DENİZ BÖRÜ

Geri Dön