Sanal simülasyonun hemşirelik öğrencilerinin standart enfeksiyon önlemlerine ilişkin bilgi ve becerilerine etkisi
The effect of virtual simulation on nursing students' knowledge and skills regarding standard infection control precautions
- Tez No: 1020333
- Danışmanlar: DOÇ. DR. EBRU EREK KAZAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Hemşirelik, Nursing
- Anahtar Kelimeler: Bilgi, beceri, hemşirelik öğrencileri, sanal simülasyon, standart enfeksiyon önlemleri, Knowledge, nursing students, skills, standard infection control precautions, virtual simulation
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Araştırma sanal simülasyonun hemşirelik öğrencilerinin standart enfeksiyon önlemlerine ilişkin bilgi ve becerilerine etkisinin incelenmesi amacıyla randomize kontrollü deneysel tasarım kullanılarak yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini, Sakarya Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Hemşirelik Bölümü'nde 2025-2026 eğitim-öğretim yılı güz döneminde öğrenim gören hemşirelik birinci sınıf öğrencileri oluşturmuştur. Öğrenciler, randomizasyon yöntemi ile 56 müdahale ve 56 kontrol olmak üzere iki gruba ayrılmıştır. Araştırmada veriler; Tanıtıcı Özellikler Formu, Standart Enfeksiyon Önlemlerine İlişkin Bilgi Testi, Beceri Kontrol Listeleri ve Kendi Kendine Çözümleme Soru Formu ile toplanmıştır. Kontrol grubundaki öğrencilere standart enfeksiyon önlemleri konusu geleneksel öğretim yöntemleri ile, müdahale grubundaki öğrencilere ise geleneksel öğretim yöntemlerinin yanı sıra sanal simülasyon ile anlatılmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde Pearson ki-kare testi, Fisher exact ki-kare testi, Mann–Whitney U testi, bağımlı örneklem t testi, bağımsız örneklem t testi ve Pearson korelasyon analizi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda; müdahale ve kontrol grubundaki öğrencilerin son test bilgi puanları arasında anlamlı bir fark saptanmamıştır (p>0,05). Ancak, grup içi karşılaştırmalarda müdahale grubu için son test bilgi puanlarının ön teste göre anlamlı düzeyde daha yüksek olduğu (p<0,05); buna karşılık kontrol grubunda anlamlı bir fark bulunmadığı (p>0,05) belirlenmiştir. Araştırmada, ön test beceri puanları bakımından gruplar arasında anlamlı fark bulunmazken (p>0,05), son testte tıbbi el yıkama (p<0,001), steril eldiven giyme-çıkarma (p<0,001) ve kişisel koruyucu ekipman giyme-çıkarma (p<0,001) becerilerinde müdahale grubunun kontrol grubuna göre anlamlı düzeyde daha yüksek puan aldığı belirlenmiştir. Araştırma sonucunda, hemşirelik birinci sınıf öğrencilerinin standart enfeksiyon önlemlerine ilişkin becerilerinin geliştirilmesinde yenilikçi bir öğretim yaklaşımı olan sanal simülasyonun etkili olduğu görülmüştür. Bu sonuçlar doğrultusunda, sanal simülasyonun hemşirelik eğitiminde kullanımının yaygınlaştırılması ve müfredata entegrasyonunun desteklenmesi önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
The study was conducted using a randomized controlled experimental design to examine the effect of a virtual simulation on nursing students' knowledge and skills regarding standard infection control precautions. The study sample consisted of first-year nursing students enrolled in the Department of Nursing at the Faculty of Health Sciences, Sakarya University, during the fall semester of the 2025–2026 academic year. Students were randomly divided into two groups: 56 intervention students and 56 control students. Data were collected using a Demographic Characteristics Form, a Standard Infection Control Precautions Knowledge Test, Skill Checklists, and a Self-Debriefing Questionnaire. Students in the control group were taught about standard infection control precautions using traditional teaching methods, while students in the intervention group were taught using traditional teaching methods as well as virtual simulation. The Pearson chi-square test, Fisher's exact chi-square test, Mann–Whitney U test, paired t-test, independent samples t-test, and Pearson correlation analysis were used to evaluate the data. The results of the study showed that no significant difference was found between the final test knowledge scores of students in the intervention and control groups (p>0,05). However, in within-group comparisons, it was found that the posttest knowledge scores for the intervention group were significantly higher than the pretest scores (p<0,05); in contrast, no significant difference was found in the control group (p>0,05). In the study, while no significant difference was found between the groups in terms of pretest skill scores (p>0,05), the intervention group showed significant improvement on the posttest in the skills of medical handwashing (p<0,001), putting on and removing sterile gloves (p<0,001), and putting on and removing personal protective equipment (p<0,001), the intervention group scored significantly higher than the control group. The results of the study showed that virtual simulation—an innovative teaching approach—is effective in developing first-year nursing students' skills related to standard infection control precautions. According to these results, it is recommended that the use of virtual simulation in nursing education be expanded and its integration into the curriculum be supported.
Benzer Tezler
- Hemşirelik eğitiminde venöz kan örneği alma becerisinin kazandırılmasında sanal oyun simülasyon yönteminin etkinliği
The effectiveness of virtual game simulation in imparting venous blood sample collection skill in nursing education: a randomized controlled study
TURGAY YALÇINKAYA
Doktora
Türkçe
2023
HemşirelikEge ÜniversitesiHemşirelik Esasları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞEBNEM ÇINAR YÜCEL
- Hemşirelik öğrencilerine verilen sanal gerçeklik tabanlı afet eğitiminin afete hazıroluşluğa etkisi: Randomize kontrollü çalışma
The effect of virtual reality-based disaster education given to nursing students on disaster preparedness: Randomized controlled study
BEKİR ERTUĞRUL
- Hemşirelik öğrencilerinin histerektomiye yönelik postoperatif bakım becerilerinin geliştirilmesinde oyun tabanlı sanal gerçeklik uygulamasının etkisi
The effect of game-based virtual reality application on the development of postoperative care skills of nursing students for hysterectomy
ELMAS MUTLUGÜNEŞ DÖNMEZ
Doktora
Türkçe
2024
HemşirelikEge ÜniversitesiKadın Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞENAY ÜNSAL ATAN
- Nazogastrik tüp uygulama öğretiminde haptik etkileşimli sanal gerçeklik ve bilgisayar temelli simülasyon teknolojilerinin öğrencilerin başarı ve kaygı düzeylerine etkisi
The effect of technologies of virtual reality simulation and computer-based simulation with the haptic interface on students' success and anxiety levels in the instruction for the utilization of the nasogastric tube
HAMİYET KIZIL
Doktora
Türkçe
2021
HemşirelikSağlık Bilimleri ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MERDİYE ŞENDİR
- Sanal hasta ve yüksek gerçeklikli simülatör temelli simülasyon yöntemlerinin hemşirelik öğrencilerinin performans, simülasyona dayalı öğrenme ve klinik karar vermede özgüven ve anksiyete düzeylerine etkisi
The effects of virtual patient and high fidelity simulator based simulation methods on nursing students' performance, simulation based learning and self-confidence and anxiety in clinical decision making
GÜL ŞAHİN
Doktora
Türkçe
2020
HemşirelikSağlık Bilimleri ÜniversitesiHemşirelik Esasları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. TÜLAY BAŞAK