Hemşirelik öğrencilerine verilen sanal gerçeklik tabanlı afet eğitiminin afete hazıroluşluğa etkisi: Randomize kontrollü çalışma
The effect of virtual reality-based disaster education given to nursing students on disaster preparedness: Randomized controlled study
- Tez No: 937436
- Danışmanlar: DOÇ. DR. ZİYAFET UĞURLU
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Hemşirelik, Nursing
- Anahtar Kelimeler: Sanal gerçeklik, simülasyon, afete hazırlık, psikolojik hazırlık, hemşirelik eğitimi, hemşirelik öğrencileri, Virtual reality, simulation, disaster preparedness, psychological preparedness, nursing education, nursing students
- Yıl: 2025
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Başkent Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Hemşirelik Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Hemşirelik Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Araştırma hemşirelik öğrencilerinde sanal gerçeklik temelli afete hazırlık eğitiminin afete hazırlık düzeyine etkisini belirlemek amacıyla paralel grup randomize kontrollü deneysel tasarım ile yapılmıştır. Araştırmanın evrenini bir üniversitesinin hemşirelik bölümünde öğrenim gören öğrenciler oluşturmuştur. Araştırma 67 hemşirelik öğrencisi (müdahale:33, kontrol:34) ile tamamlanmıştır. Verilerin toplanmasında“Tanıtıcı bilgiler formu”,“Afete Hazırlık Bilgi Soru Formu”,“Afete Hazırlık Beceri Formu”“Afete Hazırbulunuşluk Ölçeği (AHÖ)”ve“Afet Tehdidi İçin Psikolojik Hazırlık Ölçeği (ATİPHÖ)”kullanılmıştır. Araştırmada 4 hafta her oturum 50 dakika olacak şekilde müdahale grubundaki hemşirelik öğrencilerine standart afet eğitimine ek olarak sanal gerçeklik simülasyonu uygulanırken kontrol grubundaki hemşirelik öğrencilerine standart eğitim uygulanmıştır. Tüm gruplara müdahale öncesi (ön test), müdahalenin tamamlanmasından sonra (son test) ve 8.haftada (izlem test) veri toplama araçları uygulanmıştır. Verilerin analizinde ki-kare testi, karma tasarımlı ANOVA ile birlikte“Bonferroni çoklu karşılaştırma testi”kullanılmıştır. Müdahale grubu ve kontrol grubu arasında afete hazırlık bilgi ve beceri düzeyleri, AHÖ ve ATİPHÖ ön test puan ortalamaları açısından istatistiksel olarak anlamlı fark olmadığı belirlenmiştir (p>0,05). Müdahale grubundaki hemşirelik öğrencilerinin eğitim programı sonrası (son test) ve izlem (8.hafta) testinde afete hazırlık bilgi ve beceri düzeyleri, AHÖ ve ATİPHÖ toplam puan ortalamalarının kontrol grubuna göre istatiksel olarak anlamlı şekilde arttığı (p<0.001) tespit edilmiştir. Araştırma sonucunda sanal gerçeklik temelli afete hazırlık eğitiminin standart eğitim yöntemlerine göre afete hazırlık düzeylerini geliştirmede etkili bir yöntem olduğu belirlenmiştir. Bu bağlamda afete hazırlık eğitimi sürecinde ve afet hemşireliği müfredatı planlamasında sanal gerçeklik teknolojisinin kullanılması önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
The study was conducted with a parallel group randomized controlled experimental design to determine the effect of virtual reality-based disaster preparedness training on the level of disaster preparedness in nursing students. The population of the study consisted of students studying in the nursing department of a university. The study was completed with 67 nursing students (intervention: 33, control: 34).“Introductory Information Form”, 'Disaster Preparedness Information Questionnaire', 'Disaster Preparedness Skills Form', 'Disaster Readiness Scale (DRS)' and 'Psychological Preparedness for Disaster Threat Scale (PPDTS)' were used to collect the data. In the study, virtual reality simulation was applied to the nursing students in the intervention group in addition to the standard disaster training for 4 weeks, with each session lasting 50 minutes, while the standard training was applied to the nursing students in the control group. Data collection tools were applied to all groups before the intervention (pre-test), after the completion of the intervention (post-test) and at the 8th week (follow-up test). Chi-square test, mixed design ANOVA and Bonferroni multiple comparison test were used to analyze the data. It was determined that there was no statistically significant difference between the intervention group and the control group in terms of disaster preparedness knowledge and skill levels, DRS and PPDTS pre-test mean scores (p>0.05). In the post-test (post-test) and follow-up (8th week) test of the nursing students in the intervention group, it was found that the mean scores of disaster preparedness knowledge and skill levels, DRS and PPDTS total scores increased statistically significantly (p<0.001) compared to the control group. As a result of the study, it was determined that virtual reality-based disaster preparedness training was an effective method to improve disaster preparedness levels compared to standard training methods. In this context, it is recommended to use virtual reality technology in disaster preparedness education process and disaster nursing curriculum planning.
Benzer Tezler
- Oyun tabanlı sanal gerçeklik telefon uygulamasının hemşirelik öğrencilerinin intestinal stoma ve peristomal cilt bakımına ilişkin bilgi ve becerilerine etkisi
Effect of game-based virtual reality mobile application on the nursing students' knowledge and skills on intestinal stoma and peristomal skin care
MEHMET ALİ ÇALIŞKAN
Doktora
Türkçe
2025
HemşirelikBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiHemşirelik Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BİRGÜL CERİT
- Oyun tabanlı sanal gerçeklik uygulamasının hemşirelik öğrencilerinin trakeostomi bakımını öğrenmelerine etkisi
Effect of game based virtual reality application on tracheostomy care learning of nursing students
ŞÜLE BIYIK BAYRAM
- İntravenöz sıvı tedavisinin oyunlaştırılması ve oyun destekli öğretimin hemşirelik öğrencilerinin öğrenme çıktılarına etkisinin incelenmesi
Gamification of intravenous fluid therapy and examining the effect of game-based learning on nursing students' learning outcomes
EMİNE KURUCA ÖZDEMİR
Doktora
Türkçe
2024
HemşirelikHacettepe ÜniversitesiHemşirelik Esasları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. LEYLA DİNÇ
PROF. DR. HAŞMET GÜRÇAY
- Subkutan enjeksiyon beceri öğretiminde oyunlaştırma tabanlı sanal gerçeklik ve kaçış odası öğretim yöntemlerinin hemşirelik öğrencilerinin bilgi, beceri ve özgüven düzeylerine etkisi
The effects of gamification-based virtual reality and escape room teaching methods in subcutaneous injection skill training on nursing students' knowledge, skill and self-confidence levels
AYŞEGÜL HACI
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
HemşirelikAydın Adnan Menderes ÜniversitesiHemşirelik Esasları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NİHAL TAŞKIRAN
- Sanal gerçeklik tabanlı geliştirilen öğrenme aracının hemşirelik öğrencilerinin toraks ve akciğer muayene bilgi ve becerilerine etkisi
The effect of the developed virtual reality-based learning tool on nursing students' thorax and lung examination knowledge and skills
ASLI YILMAZ