Görme yetersizliği olan çocuklarda“Çocuklar ve Gençler için Katılım ve Aktivite Envanteri (KAE-ÇG)”`nin Türkçe geçerlilik ve güvenilirliğininincelenmesi
Investigation of the validity and reliability of the Turkish adaptation of the“Participation and Activity Inventory for Children and Youth (PAI-CY)”in children with visual impairment
- Tez No: 1021956
- Danışmanlar: PROF. DR. ESRA AKI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Ergoterapi, Occupational Therapy
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Hacettepe Üniversitesi
- Enstitü: Sağlık Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ergoterapi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Ergoterapi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, görme yetersizliği olan çocukların günlük yaşam aktivitelerindeki katılım düzeylerini ve gereksinimlerini değerlendiren Çocuklar ve Gençler İçin Katılım ve Aktivite Envanteri (KAE-ÇG)'nin 0–2 yaş ve 3–6 yaş versiyonlarının Türkçeye uyarlanması ile geçerlilik ve güvenilirliğinin incelenmesidir. Araştırmaya görme yetersizliği olan 0–2 yaş grubundan (n=135) ve 3–6 yaş grubundan (n=175) çocukların ebeveynleri/bakım verenleri dahil edilmiştir. Dilsel ve kültürel uyarlama süreci Beaton ve ark. tarafından önerilen protokol doğrultusunda yürütülmüştür. Geçerlilik analizleri kapsamında kapsam geçerliliği, yapı geçerliliği ve bilinen gruplar geçerliliği değerlendirilmiştir. Yapı geçerliliği, Madde Yanıt Teorisi (MYT) çerçevesinde Derecelendirilmiş Yanıt Modeli (DYM) kullanılarak incelenmiş, tek boyutluluk, lokal bağımsızlık ve monotonluk varsayımlarının her iki yaş versiyonu için karşılandığı belirlenmiştir. Özdeğer oranları, her iki ölçeğin de tek boyutlu bir yapı sergilediğini göstermiştir. Bilinen gruplar geçerliliği analizleri, ölçeklerin farklı görme yetersizliği düzeylerine sahip çocukları ayırt edebildiğini göstermiştir. Güvenirlik analizleri kapsamında KAE-ÇG 0–2 yaş ve KAE-ÇG 3–6 yaş versiyonlarının iç tutarlılık katsayıları sırasıyla Cronbach α=0,938 ve Cronbach α=0,942 olarak bulunmuştur. Test-tekrar test güvenirliği ise KAE-ÇG 0–2 yaş için ICC=0,938, KAE-ÇG 3–6 yaş için ICC=0,915 bulunmuştur. Sonuç olarak, KAE-ÇG 0–2 yaş ve KAE-ÇG 3–6 yaş Türkçe versiyonlarının görme yetersizliği olan 0–6 yaş grubu çocukların katılım ve aktivite düzeylerini değerlendirmede geçerli ve güvenilir araçlar olduğu belirlenmiştir.
Özet (Çeviri)
The aim of this study was to translate, culturally adapt, and evaluate the validity and reliability of the Turkish versions of the Participation and Activity Inventory for Children and Youth (PAI-CY) for the 0–2-year and 3–6-year age groups, which assess the participation levels and needs of children with visual impairment in daily life activities. Parents/caregivers of children with visual impairment aged 0–2 years (n = 135) and 3–6 years (n = 175) were included in the study. The linguistic and cultural adaptation process was conducted in accordance with the protocol proposed by Beaton et al. Validity analyses included content validity, construct validity, and known-groups validity. Construct validity was examined using the Graded Response Model (GRM) within the framework of Item Response Theory (IRT), and the assumptions of unidimensionality, local independence, and monotonicity were found to be satisfied for both age versions. Eigenvalue ratios indicated that both versions exhibited unidimensional structure. Known-groups validity analyses demonstrated that the scales were able to discriminate between children with different levels of visual impairment. Reliability analyses included internal consistency and test–retest reliability. The internal consistency coefficients were found to be Cronbach's α = 0.938 for the 0–2-year version and Cronbach's α = 0.942 for the 3–6-year version. Test–retest reliability was found to be ICC = 0.938 for the PAI-CY 0–2 years and ICC = 0.915 for the PAI-CY 3–6 years. Consequently, the Turkish versions of the PAI-CY 0–2 years and PAI-CY 3–6 years were found to be valid and reliable instruments for assessing participation and activity levels in children with visual impairment aged 0–6 years.
Benzer Tezler
- Bulgaristan'ın Şumnu ilinde çıkarılan Mozaik dergisinin Türkçe eğitimi ve kültür aktarımı açısından incelenmesi
Investigation of Turkish education and cultur transmission of Mozaik journal that issued in Bulgaria's Shumen province
KERİME BAL AÇIKGÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET KARA
- Türkiye Cumhuriyeti ve Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti'nde ilkokula öğretmen yetiştirme sistemlerinin incelenmesi (geçmişten günümüze)
Examining of primary school teacher training system in Turkey and Turkish Republic of Northern Cyprus (from past to present)
MİNE ARSLAN
- Farklı yetersizlik türlerinden etkilenen çocuk ve gençlerin duygu ve davranış bozukluklarının belirlenerek değerlendirilmesi
The evaluation of children and adolescents affected by different deficiency disorders by determining emotional and behavioral disorders
MAHİR UĞURLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EMİNE ERATAY
- Kronik astımlı çocuklarda klinik ve immunolojik parametreler üzerinde serum vitamin D düzeyleri ve vitamin D gen polimorfizmlerinin rolünün araştırılması
Investigating the role of serum vitamin D and vitamin D gene polymorphisms on clinical and immunological parameters in chronic asthmatic children
SEHRA BİRGÜL BATMAZ
Tıpta Yan Dal Uzmanlık
Türkçe
2014
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıMersin ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEMANUR KUYUCU
- Otızm spektrum bozukluğunda nöronal nitrik oksit sentaz 276 (NNOS276), nöronal nitrik oksit sentaz84 (NNOS84), superoksit dismutaz (sod) genlerinin incelenmesi
Association analysis of neuronal nitric oxide synthase276 (NNOOS276), neuronal nitric oxide synthase84 (NNOS84) and superoxide dismutase genes in autism spectrum disorders
SEVGKİ CHODZAOGLOU
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2013
Çocuk Sağlığı ve Hastalıklarıİstanbul ÜniversitesiÇocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. S. SALİH ZOROĞLU