İlköğretimde din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin başarısını etkileyen faktörler
The Factors that affect the succes of religion culture and morals knowledge in school
- Tez No: 102219
- Danışmanlar: DOÇ.DR. MEVLÜT KAYA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2000
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 134
Özet
Bu araştırmada, ilköğretim öğrencilerinin Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi başarısını etkileyebileceği düşünülen bazı faktörler incelenmiştir. Araştırma, Samsun ili Bafra ilçesi Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı çeşitli ilköğretim okullarına 1998-1999 öğretim yılında kayıtlı olan ve tesadüfi olarak seçilen 404 öğrenci üzerinde yapılmıştır. Araştırmanın bağımlı değişkeni olan 'Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi başarısı“ hazırlanan ”Basan Testi“ ile ölçülmüştür. Araştırmanın bağımsız değişkenleri ise, ”Kişisel Bilgi Anketf ' ile ölçülmüştür. Anket ve Basan Testi ile elde edilen veriler, varyans analizi, Tukey-RSD ve t- testi ile analiz edilmiştir. Sonuçların önemlilik düzeyi ve basan puan ortalamalan arasındaki farkın önem kontrolünde en çok 0,05 hata payı esas alınmıştır. Araştırmanın bulgularında, bazı aktörler bakımından öğrencilerin Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi başarılan arasında farklılık gözlenmiştir. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersini yeterli bulup bulmamaya göre, dersi işleme yöntemlerine göre, okula severek gidip gitmemeye göre, ailenin geHrine göre, öğretmenin sevilip sevilmemesine göre, öğrencinin ibadetini tapıp yapmamsına göre ve anne-babanın ibadetlerini yerine getirip getirmemesine göre öğrencilerin başarılan arasında önemli ilişki bulunmuştur. Cinsiyete, kaldıkları yerlere, sürekli hastalıklarının bulunmasına, ilkokulu bitirdiği yere, kardeş sayışma, anne- babanın mesleğine ve çalışmasına, aile yapısına, dersi gerekli bulup bulmamasına, dersi sevip sevmemesine, diğer bireylerin ibadetlerine, Kur' an kursuna gidip gitmemesine ve kitap okuyup okumamasına göre öğrencilerin başarılan arasında önemli bir ilişki bulunmamıştır.
Özet (Çeviri)
Özet çevirisi mevcut değil.
Benzer Tezler
- Öğretmenlere göre ilköğretim 1. kademe (4. ve 5. sınıf) din kültürü ve ahlak bilgisi dersinin problemleri
By teachers; the problems of primary school (fourth & fifth classes) religious culture & moral knowledge lesson
YUSUF KURU
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF.DR. M. ŞEVKİ AYDIN
- Etkin din eğitiminde görsel öğretim etkinlikleri
Visual teaching activities in effective religion teaching
HATİCE YEMENİCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Bilim ve TeknolojiAnkara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
PROF. DR. CEMAL TOSUN
- İlköğretim okulları ıı. kademedeki din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenlerinin sınıf yönetimi yeterlikleri (Kayseri il merkezi örneği)
Classroom management competence of religion culture and ethic knowledge teachers at second level in primary schools (case of centrum of Kayseri)
RECEP UÇAR
Doktora
Türkçe
2004
Eğitim ve ÖğretimErciyes ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUHAMMED ŞEVKİ AYDIN
- Din öğretiminde öğretmen yetiştirme
Başlık çevirisi yok
HABİP GÜMÜŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
1999
Eğitim ve ÖğretimHarran ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ŞÜKRÜ KEYİFLİ
- 5. sınıf İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi derslerinde eğitsel oyun etkinliklerinin kullanımı
Use of educational game activities in Religious Culture and Moral Knowledge lessons at the 5th grade
ESRA EGİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesiİlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MURAT GÖKALP