Geri Dön

Arapçayı yabancı dil olarak öğrenenlerin sözlü üretiminin Amerikan Yabancı Diller Öğretim Konseyi (ACTFL) yeterlik ölçütleri çerçevesinde dilsel analizi

A linguistic analysis of the oral production of learners of Arabic as a foreign language within the framework of the ACTF proficiency guidelines

PDF İndir

  1. Tez No: 1022901
  2. Yazar: SONDOS ODEH
  3. Danışmanlar: PROF. DR. MEHMET HAKKI SUÇİN
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2026
  8. Dil: Arapça
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Arap Dili Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Bu çalışma, Amerikan Yabancı Diller Öğretimi Konseyi'nin (ACTFL) yeterlik yönergeleri ve performans tanımlayıcıları çerçevesinde, ana dili Arapça olmayan öğrenicilerin Arapça sözlü üretimde sergiledikleri dilsel özellikleri incelemektedir. Araştırmada betimsel yaklaşım ile nitel analitik yöntem birlikte kullanılmış; veri setini, ACTFL tarafından onaylanmış Sözlü Yeterlik Sınavı (OPI) kapsamında gerçekleştirilen sözlü yeterlik sınavları oluşturmuştur. Çalışma üç temel eksen üzerine yapılandırılmıştır: Sözlü yeterlik sınavına giren adayların dilsel özelliklerinin belirlenmesi, rol oynama aşamasında sergilenen sözlü performansın çözümlenmesi, sınavda uygulanan stratejiler ile aşamaların aday performansı ve değerlendirme süreci üzerindeki etkisinin incelenmesi. Bulgular, ACTFL performans tanımlayıcılarında yer alan dilsel özelliklerin büyük ölçüde araştırma örneklemiyle örtüştüğünü ortaya koymaktadır. Bununla birlikte, mevcut tanımlayıcılarda yer almayan bazı ek dilsel özelliklerin de örneklemde tespit edildiği görülmüştür. Ayrıca orta düzeydeki adayların rol oynama görevinde söylemi genişletme, sürdürme ve yaratıcı biçimde yapılandırma becerilerine sahip oldukları belirlenmiştir. Araştırma, sözlü yeterlik sınavında izlenen aşamaların ve uygulanan stratejilerin, aday performansı ile değerlendirme süreci üzerinde belirgin ve olumlu bir etkisi olduğunu da ortaya koymaktadır. Çalışma, anadili ya da birinci dil olarak Türkçe konuşan öğrenicilerin Arapça sözlü üretim özelliklerini sistematik biçimde belgeleyen bir veri tabanının oluşturulabilmesi amacıyla benzer nitel araştırmaların artırılması gerektiğini önermektedir.

Özet (Çeviri)

This study dissertation investigates the linguistic features of oral production among learners of Arabic as a foreign language, drawing on the proficiency guidelines and performance descriptors of the American Council on the Teaching of Foreign Languages (ACTFL). The study adopts a descriptive and qualitative analytical research design and is based on a corpus of Oral Proficiency Interview (OPI) examinations administered in accordance with ACTFL-certified assessment procedures. The study seeks to address three main research questions: (1) identifying the linguistic features characterizing examinees' oral proficiency performance; (2) analyzing and interpreting examinees' performance in role-play tasks within the OPI framework; and (3) examining the impact of the assessment strategies and structured phases of the OPI on examinees' oral performance and evaluation outcomes. The findings reveal a substantial alignment between the linguistic features observed in the research sample and those outlined in ACTFL performance descriptors and proficiency guidelines. In addition, the analysis identifies a set of supplementary linguistic features that are not explicitly represented in the existing ACTFL descriptors. The study further demonstrates that examinees at the Intermediate proficiency level display a notable ability to expand, sustain, and creatively elaborate their oral performance during role-play tasks. Moreover, the structured phases of the OPI and its strategic assessment design are shown to have a positive and measurable influence on examinees' performance and overall proficiency evaluation. Based on these findings, the study recommends expanding similar qualitative research efforts to establish a systematically organized and methodologically sound database documenting the distinctive characteristics of oral production in Arabic among learners whose first or native language is Turkish. Such a database would contribute to a more nuanced understanding of Arabic oral proficiency development and support more context-sensitive assessment and pedagogical practices.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    614193

    كفاية التّواصل اللفظيّ لمعلّم اللُّغة العربيّة للنّاطقين بغيرهاوأثرها في نجاح المتعلّم

    Yabancılara Arapça öğretiminde öğretmenin sözlü iletişim becerisindeki yeterliliği ve bunun öğrenci başarısına etkisi

    AYŞE ALHAMOUD

    Yüksek Lisans

    Arapça

    Arapça

    2019

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    Arap Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AHMET ALTUN

  2. Tez No

    949913

    Ana dil Arapça olmayanlara yönelik Arapça dil öğretiminin geliştirilmesinde bütünleşik eğitim stratejisinin etkinliği

    The effectiveness of integrated education strategy in improving Arabic language teaching to non-native Arabic speakers

    MOHAMAD AMIN MOSTO

    Doktora

    Arapça

    Arapça

    2025

    Doğu Dilleri ve EdebiyatıGazi Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUSA YILDIZ

  3. Tez No

    854724

    استخدام المعجم الإلكتروني في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرهاأنموذجًا(توقع-Tevakku) المعجم الإلكتروني

    Ana dili Arapça olmayanlara Arapça dilinin öğretilmesindeelektronik sözlüğün kullanılması bir model olarak e-sözlük (Tevakku) / Using the electronic dictionary in teaching the Arabic language to non-native Arabic speakers the e-dictionary (tevakku) as a model

    BETÜL SULTAN

    Yüksek Lisans

    Arapça

    Arapça

    2024

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Temel İslam Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ KHATTAB AHMED MAHMOUD KHATTAB

  4. Tez No

    686393

    المدخل الاتصالي وأثره في تنمية متعلمي العربية للناطقين بغيرها

    İletişimsel yöntem ve yabancıların Arapça öğrenimine etkisi

    HARITH SAIF ALDEEN KHUDHUR KHUDHUR

    Yüksek Lisans

    Arapça

    Arapça

    2021

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Aydın Üniversitesi

    Arap Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HÜSEYİN ELMALI

  5. Tez No

    1001566

    أسس ومعايير اختيار النصوص التعليمية في مهارة القراءة لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها

    Anadili Arapça olmayan öğrencilerin okuma becerilerini geliştirmede kullanılan eğitsel metinlerin seçiminde temel prensip ve kriterler

    HEBAT OLAH ATAY

    Yüksek Lisans

    Arapça

    Arapça

    2026

    Dilbilimİstanbul Aydın Üniversitesi

    Arap Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MUHAMMED ALİ HASANOĞLU

Geri Dön