Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinde erteleme davranışı ile okula yabancılaşma arasındaki ilişkinin incelenmesi
An investigation into the relationship between procrastination and school alienation among students at the faculty of sports sciences
- Tez No: 1023441
- Danışmanlar: DOÇ. DR. CEYHUN ALEMDAĞ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Spor, Education and Training, Sports
- Anahtar Kelimeler: Akademik erteleme, Genel erteleme, Okula yabancılaşma, Academic procrastination, General procrastination, School alienation
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Trabzon Üniversitesi
- Enstitü: Lisansüstü Eğitim Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin genel erteleme, akademik erteleme ve okula yabancılaşma düzeylerini çeşitli değişkenler açısından incelemek ve erteleme ile okula yabancılaşma arasındaki ilişkiyi ortaya koymaktır. Araştırma nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeli kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örneklemini 2024-2025 eğitim-öğretim yılında spor bilimleri fakültesinde öğrenim gören ve araştırmaya gönüllü olarak katılan 362 öğrenci oluşturmaktadır. Veriler Kişisel Bilgi Formu, Genel Erteleme Ölçeği, Akademik Erteleme Ölçeği ve Öğrenci Yabancılaşma Ölçeği aracılığıyla toplanmıştır. Verilerin analizinde bağımsız örneklemler t testi, tek yönlü varyans analizi, korelasyon ve regresyon analizlerinden yararlanılmıştır. Genel erteleme puanları cinsiyete göre farklılaşmazken, erkek öğrencilerin akademik erteleme düzeylerinin kadın öğrencilere göre daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Yaş ve sınıf düzeyi ile erteleme arasında anlamlı ilişki bulunmamıştır. Genel not ortalaması ile genel erteleme ve akademik erteleme arasında negatif yönlü ve düşük düzeyde anlamlı ilişkiler belirlenmiştir. Fiziksel aktiviteye aktif olarak katılan öğrencilerin genel erteleme düzeylerinin daha düşük olduğu, ancak akademik erteleme puanlarının farklılaşmadığı görülmüştür. Ayrıca milli sporcu öğrencilerin akademik erteleme düzeylerinin milli sporcu olmayan öğrencilere göre daha düşük olduğu belirlenmiştir. Okula yabancılaşma düzeyleri; cinsiyet, yaş, sınıf düzeyi, genel not ortalaması, fiziksel aktiviteye katılım durumu, milli sporculuk durumu, spor faaliyetleri nedeniyle derslere katılmakta zorlanma, KPSS atama durumu ve gelir algısına göre anlamlı farklılık göstermemiştir. Araştırmanın en önemli bulgularından biri, okula yabancılaşma ile genel erteleme arasında pozitif yönlü, düşük düzeyde ve anlamlı; akademik erteleme arasında ise pozitif yönlü, orta düzeyde ve anlamlı ilişkiler bulunmasıdır. Ayrıca genel erteleme ve akademik ertelemenin birlikte öğrenci yabancılaşmasının anlamlı yordayıcıları olduğu ve kurulan regresyon modelinin öğrenci yabancılaşmasındaki toplam varyansın %19,7'sini açıkladığı belirlenmiştir. Bulgular, öğrencilerin erteleme eğilimleri arttıkça okula yabancılaşma düzeylerinin de arttığını göstermektedir. Özellikle akademik ertelemenin, okula yabancılaşmayı açıklamada genel ertelemeye göre daha güçlü bir değişken olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to examine the levels of general procrastination, academic procrastination and school alienation among students at the Faculty of Sports Sciences in relation to various variables, and to reveal the relationship between procrastination and school alienation. The study was conducted using the correlational survey model, one of the quantitative research methods. The sample consisted of 362 students enrolled at the Faculty of Sports Sciences during the 2024–2025 academic year who voluntarily participated in the study. Data were collected using the Personal Information Form, the General Procrastination Scale, the Academic Procrastination Scale and the Student Alienation Scale. The analysis of the data utilised the independent samples t-test, one-way analysis of variance, correlation and regression analyses. Whilst overall procrastination scores did not differ by gender, it was found that male students' levels of academic procrastination were higher than those of female students. No significant relationship was found between age, year group and procrastination. Negative and low-level significant relationships were identified between the overall grade point average and both overall and academic procrastination. It was observed that students who actively participate in sport have lower general procrastination levels, although academic procrastination scores did not differ according to participation in sport. Furthermore, it was determined that national-level student athletes have lower academic procrastination levels compared to students who are not national-level athletes. School alienation levels did not show significant differences according to gender, age, year group, overall grade point average, participation in sport, national athlete status, difficulty attending classes due to sporting activities, KPSS placement status, or perceived income. One of the most significant findings of the study is the existence of a positive, low-level, and significant relationship between alienation from school and general procrastination, and a positive, moderate-level, and significant relationship between alienation from school and academic procrastination. Furthermore, it was determined that general procrastination and academic procrastination together are significant predictors of student alienation, and that the regression model established explains 19.7% of the total variance in student alienation. The findings indicate that as students' procrastination tendencies increase, so do their levels of alienation from school. In particular, it was concluded that academic procrastination is a stronger predictor of alienation from school than general procrastination.
Benzer Tezler
- Üniversite öğrencilerinin akademik erteleme düzeylerinin ve okul ikliminin başarı yönelimleri üzerine etkisi
The effect of university student's academic procrastination and school climate on their achievement orientation
UMUT SEVİLMİŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve ÖğretimBalıkesir ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FİKRET SOYER
- Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin akademik erteleme davranışı ve benlik saygısı düzeylerinin incelenmesi
Examination of academic procrastination behavior and self-esteem levels of faculty of sport sciences students
ATALAY KAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
SporBursa Uludağ ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NİMET KORKMAZ
- Spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin zaman yönetimi becerileri ile akademik erteleme davranışlarının incelenmesi
Investigation of time management skills and academic procrastination behaviors of students faculty of sports science
SADENUR YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiSpor Yönetimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ YUNUS SİNAN BİRİCİK
- Spor Bilimleri Fakültesi öğrencilerinde kişilik özellikleri, teknolojik bağımlılık ve akademik erteleme: İlişkisel bir araştırma
Personality traits, technological addiction and academic procrastination in the students of Sports Sciences Faculty: A correlational study
MEHMET FATİH KARAOĞLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
SporAğrı İbrahim Çeçen ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLCAN TEKİN
- Spor bilimlerinde akademik erteleme davranışının yordayıcıları olarak denetim odağı ve akademik yükleme stilleri
Locus of control and academic attributional style as predictors of academic procrastination behavior in sports sciences
TUĞBA MATARACI
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
SporTrabzon ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ CEYHUN ALEMDAĞ