Türkiye merkezli matematik eğitimi araştırmalarının bibliyometrik analizi ve bilimsel haritalaması
A bibliometric analysis and science mapping of Türkiye-centered research in mathematics education
- Tez No: 1025185
- Danışmanlar: DR. ÖĞR. ÜYESİ FATİH KALECİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Matematik, Education and Training, Mathematics
- Anahtar Kelimeler: Bilim haritalama, Matematik eğitimi, Web of Science, Science mapping, Mathematics education, Web of Science
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Necmettin Erbakan Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Matematik Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu araştırmanın amacı, Web of Science veri tabanında indekslenen Türkiye merkezli matematik eğitimi araştırmalarının bilimsel üretim, etki, tematik yönelim ve akademik ilişki yapısını bibliyometrik göstergeler aracılığıyla bütüncül biçimde incelemektir. Bu doğrultuda yayınların zamansal gelişiminin, öne çıkan yazar, kurum ve kaynakların, araştırma temalarının, bibliyometrik dağılım örüntülerinin ve bilimsel iş birliği ağlarının ortaya konulması amaçlanmıştır. Nicel araştırma yaklaşımına dayalı olarak gerçekleştirilen çalışmada bibliyometrik analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın veri setini, Web of Science veri tabanının SSCI ve ESCI indekslerinde 1975–2026 tarihleri arasında yer alan, Türkiye adresli, Türkçe veya İngilizce yayımlanmış makale ve derleme makaleleri oluşturmaktadır. PRISMA temelli tarama ve eleme süreci sonucunda araştırma kapsamına uygun bulunan 1922 yayın analize dâhil edilmiştir. Veriler yazar, kurum, kaynak, başlık ve anahtar kelime farklılıkları bakımından temizlenmiş ve standartlaştırılmıştır. Analizlerde BibExcel, Biblioshiny, VOSviewer ve Microsoft Excel kullanılmış; performans analizi kapsamında yayın ve atıf eğilimleri, yazar, kurum ve kaynak üretkenliği ile Lotka ve Bradford dağılımları incelenmiştir. Bilimsel haritalama kapsamında ise ortak yazarlık, ortak anahtar kelime, bibliyografik eşleşme ve ortak atıf analizleri gerçekleştirilmiştir. Araştırma bulgularında, Türkiye merkezli matematik eğitimi yayınlarının özellikle 2010 sonrasında belirgin biçimde arttığını göstermiştir. Yayın üretiminin yıllık büyüme oranı %11,21 olarak hesaplanmış ve 2025 yılında 219 yayına ulaşılmıştır. Yayın ve atıf etkisinin belirli araştırmacılar, üniversiteler ve dergiler çevresinde yoğunlaştığı; yazar üretkenliğinin büyük ölçüde Lotka Yasası'yla, yayınların dergilere dağılımının ise genel olarak Bradford Yasası'yla uyumlu olduğu belirlenmiştir. Anahtar kelime ve tematik harita analizlerinde problem çözme, öğretmen eğitimi, matematiksel düşünme, teknoloji entegrasyonu, akademik başarı ve tutum alanın başlıca araştırma eksenleri olarak öne çıkmıştır. Ağ analizleri, alanda belirli araştırmacı ve kurumların merkezi konumda bulunduğunu ve bilimsel ilişkilerin birden fazla küme etrafında yapılandığını ortaya koymuştur. Araştırma sonucunda, Türkiye merkezli matematik eğitimi araştırmaları, son elli yıllık dönemde niceliksel olarak büyüyen, kurumsallaşan ve tematik açıdan çeşitlenen bir bilimsel alan görünümü sergilemektedir. Bununla birlikte iş birliği ağlarının genişletilmesi, uluslararası ve disiplinler arası ortaklıkların artırılması ve farklı veri tabanlarını kapsayan karşılaştırmalı araştırmaların yürütülmesi alanın bilimsel görünürlüğünü ve etki düzeyini güçlendirebilir. Araştırma, Türkiye'de matematik eğitiminin üretim, etki, tema ve bilimsel ağ yapısını birlikte ortaya koyan kapsamlı bir bibliyometrik çerçeve sunmaktadır.
Özet (Çeviri)
The aim of this study is to comprehensively examine the scientific production, impact, thematic orientations, and academic relationship structure of Türkiye-centered mathematics education research indexed in the Web of Science database through bibliometric indicators. Accordingly, the study seeks to reveal the temporal development of publications, identify prominent authors, institutions, and sources, determine major research themes and bibliometric distribution patterns, and map scientific collaboration networks. The study was conducted within a quantitative research framework using the bibliometric analysis method. The dataset consisted of articles and review articles published in Turkish or English between 1975 and 2026, indexed in the Social Sciences Citation Index (SSCI) and Emerging Sources Citation Index (ESCI) of the Web of Science database, and affiliated with institutions in Türkiye. Following a PRISMA-based identification, screening, and eligibility process, 1,922 publications meeting the inclusion criteria were included in the analysis. The data were cleaned and standardized with respect to variations in author names, institutional affiliations, source titles, publication titles, and keywords. BibExcel, Biblioshiny, VOSviewer, and Microsoft Excel were used in the analyses. Within the scope of performance analysis, publication and citation trends, author, institution, and source productivity, and Lotka's and Bradford's distributions were examined. Within the scope of science mapping, co-authorship, keyword co-occurrence, bibliographic coupling, and co-citation analyses were conducted. The findings showed that Türkiye-centered publications in mathematics education increased substantially, particularly after 2010. The annual growth rate of scientific production was calculated as 11.21%, and the number of publications reached 219 in 2025. Publication productivity and citation impact were found to be concentrated around certain researchers, universities, and journals. Author productivity largely conformed to Lotka's Law, while the distribution of publications across journals was generally consistent with Bradford's Law. Keyword and thematic mapping analyses identified problem solving, teacher education, mathematical thinking, technology integration, academic achievement, and attitude as the principal research themes in the field. Network analyses further revealed that certain researchers and institutions occupied central positions and that scientific relationships were structured around multiple clusters. The study concluded that Türkiye-centered mathematics education research has developed into a scientific field characterized by quantitative growth, increasing institutionalization, and thematic diversification over the past fifty years. Nevertheless, expanding collaboration networks, strengthening international and interdisciplinary partnerships, and conducting comparative studies incorporating different databases may enhance the field's scientific visibility and impact. This study provides a comprehensive bibliometric framework that jointly presents the production, impact, thematic structure, and scientific networks of mathematics education research in Türkiye.
Benzer Tezler
- An intellectual biography of 'Abd al-Ḥakīm al-Siyālkūtī (D. 1657): His place in Hind intellectual history and influence upon Ottomans
'Abdülhakim Siyâlkûtî'nin (Ö. 1657) entelektüel biyografisi: Hint entelektüel tarihindeki yeri ve Osmanlılar üzerindeki etkisi
ABDULLAH AL MAMUN
Doktora
İngilizce
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet ÜniversitesiTarih Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İBRAHİM HALİL ÜÇER
- Türkiye'de gerçekleştirilen ters yüz edilmiş sınıfa yönelik tez çalışmalarının bibliyometrik analizi
Bibliometric analysis of thesis studies on the flipped class carried in Turkey
MEVLÜT DOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimSüleyman Demirel ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ MERVE LÜTFİYE ŞENTÜRK
- Eğitim bilimleri alanında yenilenebilir enerji kaynaklarıyla ilgili yapılan çalışmaların bibliyometrik ve metin madenciliği analizi
Bibliometric and text mining analysis of studies on renewable energy sources in the field of educational sciences
MECİT YİĞİT
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ÇİĞDEM ALEV ÖZEL
- Matematik eğitiminde argümantasyon üzerine yapılan çalışmaların bibliyometrik analizi
Bibliometric analysis of studies on argumentation in mathematics education
MELEK ÖZYÜREK
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimOrdu ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ASLIHAN OSMANOĞLU
- Fizik dersi motivasyonu üzerine web of science makaleleri ve Türkiye'deki lisansüstü tezlerin karma yöntemle karşılaştırmalı analizi
A comparative analysis of web of science articles and graduate theses from Turkey on motivation in physics course through a mixed-methods approach
CEREN MERVE ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. EROL SÜZÜK