7. sınıf öğrencilerinin yazılı anlatımlarında kelime türü kullanımı
Word class usage in the wri̇tten expressi̇ons of 7th-grade students
- Tez No: 1025779
- Danışmanlar: PROF. DR. MEHMET ALVER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2026
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Giresun Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Türkçe Eğitimi Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Çalışma, ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin Türkçe derslerinde edindikleri kelime türü bilgilerini yazılı anlatımlarına yansıtma düzeylerini belirlemeyi amaçlamaktadır. Araştırma, bir ilin ilçesindeki devlet ortaokulunda öğrenim gören öğrencilerin sekiz farklı yazma etkinliği kapsamında ürettiği 683 metin üzerinde doküman incelemesi yöntemiyle yürütülmüştür. Analiz edilen toplam 29.896 kelime içerisinde en yüksek kullanım oranının isimlere (%43,81) ve sıfatlara (%17,03) ait olduğu; buna karşılık ünlemlerin (%0,003), edatların (%3,58) ve zamirlerin (%5,07) daha düşük oranlarda kullanıldığı tespit edilmiştir. Metin türlerine göre yapılan karşılaştırmalarda ise öyküleyici metinlerde fiil kullanımının (%19,34) diğer metin türlerine kıyasla daha yüksek olduğu; bilgilendirici metinlerde ise isim kullanımının betimleme odaklı olarak arttığı belirlenmiştir. Araştırma bulguları, öğrencilerin temel kelime türlerini genel olarak kullanabildiklerini; ancak metin içi bağdaşıklık ve akıcılığı sağlamada önemli rol oynayan bağlaç, zamir ve edat gibi işlevsel sözcük türlerini kullanmada yetersiz kaldıklarını ortaya koymuştur. Ayrıca ünlem kullanımının oldukça sınırlı düzeyde olması, öğrencilerin yazılı anlatımlarında duygu aktarımından ziyade bilgi verme ve nesne tanımlamaya dayalı, daha standart bir dil kullanımını tercih ettiklerini göstermektedir. Elde edilen bulgular doğrultusunda, Türkçe öğretiminde dil bilgisi öğretiminin kuramsal düzeyden çıkarılarak uygulamaya dönük ve işlevsel etkinliklerle desteklenmesi gerektiği önerilmektedir.
Özet (Çeviri)
The study aims to determine the extent to which 7th-grade middle school students transfer the knowledge of word classes acquired in Turkish lessons into their written expression. The research was conducted through document analysis on 683 texts produced within eight different writing activities by students studying at a public middle school in a district of a province. Among a total of 29,896 analyzed words, the highest usage rates were found to belong to nouns (43.81%) and adjectives (17.03%), whereas interjections (0.003%), prepositions (3.58%), and pronouns (5.07%) were used at lower rates. Comparisons across text types revealed that verb usage (19.34%) was higher in narrative texts compared to other text types, while in informative texts noun usage increased with a descriptive focus. The findings indicate that students are generally able to use basic word classes; however, they are insufficient in using functional word classes such as conjunctions, pronouns, and prepositions, which play a crucial role in ensuring textual cohesion and fluency. In addition, the very limited use of interjections suggests that students tend to prefer a more standardized language oriented toward providing information and describing objects rather than expressing emotions in their written compositions. Based on these findings, it is recommended that grammar instruction in Turkish language teaching should move beyond theoretical knowledge and be supported with practical and function-oriented activities.
Benzer Tezler
- İlköğretim öğrencilerinin yazılı anlatımlarında görülen çatı yanlışlıkları ve cümlelerin doğru kuruluşlarının kavratılması
Elementary school students' mistakes seen in voice of verbs and comprehension of forming correct sentences
EBRU SARIKAYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2013
DilbilimErzincan ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUKİM SAĞIR
- Ortaokul 6, 7, 8. sınıf öğrencilerinin sözlü ve yazılı anlatımlarında ağız özelliklerini kullanım durumları
Secondary 6, 7, 8. students of verbal and written dialects features the use cases in expression
FATMA ŞİMŞEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
DilbilimGazi ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. KEMALETTİN DENİZ
- Ortaokul kaynaştırma öğrencilerinin yazılı anlatımlarındaki aktif kelime servetinin belirlenmesi(Kütahya/Gediz örneği)
Secondary school inclusive students in written expressions determining active word wealth (Kütahya/Gediz example)
HAKAN İNCE
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimUşak ÜniversitesiTürkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUSA ÇİFCİ
- İlköğretim 4. ve 5. sınıf öğrencilerinin yazılı anlatım becerilerinin incelenmesi ve bilgisayar destekli yazılı anlatım
Fourth and fifth grade students writing abilities and the effectiveness of computer-based writing
ÖZGÜR ŞİMŞEK
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF.DR. AYLA OKTAY
Y.DOÇ.DR. MURAT AŞICI
- Ortaöğretim öğrencilerinin yazılı anlatımlarında paragraf düzeyinde bağdaşıklık ve tutarlılık
Cohesion and coherent at the level of paragrapg in the compositions of secondary school students
REMZİ CAN
Doktora
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSMET ÇETİN