Geri Dön

Temel eğitim öğretmenlerinin beklentileri (öğrenci başarısı boyutunda)

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 103823
  2. Yazar: GÜLDEN AKDAĞ ÖZCAN
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. HALİM AKGÖL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2001
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 68

Özet

ÖZET Bu araştırmanın amacı, temel eğitim öğretmenlerinin beklentilerini ve bu beklentilerin okul türü, cinsiyet, yaş, mezun olunan okul ve branş arasındaki ilişkilerin neler olduğunu belirlemektir. Araştırmaya İzmir ilinde bulunan resmi ve özel temel eğitim okullarından tabakalama yöntemi ile seçilen 516 öğretmen katılmıştır. Araştırma verileri“Öğretmen Beklentileri Ölçeği”(ÖBÖ) ile toplanmıştır. Veri analizi sonucu ulaşılan başlıca sonuçlar şunlardır: 1. Araştırmada öğretmen beklentilerinin çoğunun olumlu yönde gerçekleştiği görülmektedir. 2. Temel eğitim öğretmenlerinin beklentilerinin en yüksek kaynağını öğrencilerin genel öğrenme yeteneği ve başarılı olma isteği boyutlanndaki davranışlan oluşturmaktadır. 3. Temel eğitim öğretmenlerinin beklentileri okul türüne göre, ÖBÖ'nin genel öğrenme yeteneği, başarılı olma isteği ve gayret boyutlarında anlamlı farklılıklar göstermektedir. 4. Temel eğitim öğretmenlerinin beklentileri incelenen cinsiyet, yaş, mezun olunan okul, kıdem ve branş gibi özellikler açısından ÖBÖ'nin tüm boyutlarında anlamlı farklılıklar göstermemektedir.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT The purpose of this study is to find out the expectations of the primary school teachers and to determine the relations between these expectations and the type of school, gender, age, alma meter and teachers' fields of study. Volunteer teachers (n= 516) from the private and state schools situated in Yzmir have participated in this research. The research data was gathered through“The Teacher Expectation Scale”. Here are the major results derived from the data analysis: 1. Most of the expectations of the teachers are positive. 2. The most positive primary school expectations of teachers are about the general learning ability of the students and their desires to become successful. 3. The expectations of the teachers differ significantly about the general learning ability their desires to become successful and discrepancies of“The Teacher Expectation Scale”depending upon the school type. 4. The expectations of the teachers do not show radical diffrences in terms of gender, age, alma meter, teaching experience, the specialized field and so on. Ill

Benzer Tezler

  1. Tez No

    146944

    Birleştirilmiş sınıflı köy ilköğretim okullarında görevli müdür, yetkili öğretmenlerin stres kaynakları

    Stress sources of the principal authorised teachers at the compound classes in the village primary schools

    AHMET DAL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MAHİRE ASLAN

  2. Tez No

    94358

    Yabancı dil olarak Almanca ders kitaplarının adaptasyonu. Konseptin bakış açıları ve uyarlama sürecindeki problemler. (Türkiye'deki Alman dili eğitimi hazırlık sınıflarına yönelik bir uygulama)

    Regionalisierung von Daf-lehrwerken. Perspektiven des konzepts und probleme bei seiner umsetzung. (Unterschung am beispiel der vorbereitungsklassen zur Deutschlehrerausbildung in der Turkei)

    HANDAN KÖKSAL

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2000

    Alman Dili ve Edebiyatıİstanbul Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Eko. Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NİLÜFER TAPAN

  3. Tez No

    775617

    An evaluation of the EFL coursebook 'English File-Intermediate' from the perspectives of students and instructors

    Yabancı dil öğretiminde kullanılan 'English File Intermediate' ders kitabının öğrenci ve öğretim görevlileri açısından değerlendirilmesi

    İLKNUR SAYDAM

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ FERDANE DENKÇİ AKKAŞ

  4. Tez No

    209016

    İlköğretim okul müdürlerinin öğretmenler tarafından algılanan öğretimsel liderlik rolleri ile iletişim tarzları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Investigating the relationship between the perceived educational leadership roles of primary and secondary school principals by teachers and their way of communication

    YASEMİN GÜRSUN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimYeditepe Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. CANAN ÇETİN

  5. Tez No

    324832

    Kaynaştırma sınıfı öğretmenlerinin sosyal becerilere ilişkin beklentileri ve sosyal beceri öğretim programının öğretmen çıktıları üzerindeki etkililiğinin incelenmesi

    Investigating social skills expectations of inclusive classroom teachers and the effectiveness of social skills training program on teachers? outcomes

    ELİF SAZAK PINAR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimAnkara Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BÜLBİN SUCUOĞLU

Geri Dön