Erken yaşta yabancı dil öğretiminin bazı değişkenler açısından değerlendirilmesi
Evaluation of early foreign language teaching according to research variables
- Tez No: 103850
- Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. GÖNÜL DURUKAFA
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2001
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 202
Özet
Bu araştırmanın amacı, ilköğretim Lkademede 4 ve 5.sımf yabancı dil öğretmenlerinin sınıf içi öğretmenlik davranışlarını gösterme derecelerini, b) öğretmenlik davranışlarını gösterme dereceleri ile öğretmenlerin eğitim durumu, deneyim süresi ve cinsiyeti arasındaki ilişkileri, c) 4 ve 5.sınıf öğrencilerinin yabancı dile yönelik tutumlarını, d) öğrencilerin tutumları ile öğretmenlerin eğitim durumu, deneyim süresi ve cinsiyeti arasındaki ilişkileri, e) öğretmenlerin sınıf-içi öğretmenlik davranışlarını gösterme dereceleri ile öğrenci tutumları arasındaki ilişkileri ve f) öğretmenlerin etkili/etkisiz olması durumu ile öğrencilerin tutumları arasındaki ilişkileri belirlemektir. Öğretmenlerin sınıf-içi öğretmenlik davranışları ile ilgili verilerin toplanmasında yapılandırılmış gözlem metodu kullanılmıştır. Araştırmanın verileri, araştırmacı tarafından geliştirilen ve uzman görüşleri doğrultusunda düzenlenip, geçerlik ve güvenirliği saptanmış olan Sınıf-İçi Öğretmen Davranışlarını Gözlem Ölçeği, Tutum Ölçeği ve Öğretmenlere Yönelik Kişisel Bilgiler Anketi ile elde edilmiştir. Araştırmanın uygulaması, 2000-2001 öğretim yılı içinde gerçekleştirilmiştir. Örneklem, ilköğretim 4 ve S.sınıflarda yabancı dil derslerini veren 72 yabancı dil öğretmeni ve bu öğretmenlerin ders verdiği sınıflarda öğrenim gören 2456 öğrenciden oluşmaktadır. Verilerin çözümlenmesinde, yüzde oranları, ortalama, standart sapma, t-testi, varyans analizi ve Duncan testi kullanılmıştır.
Özet (Çeviri)
Araştırmadan elde edilen başlıca sonuçlar şunlardır: l.Öğretmenlik davranışlarını“iyi”derecede gösterme yüzdesi en yüksek öğretmenler, eğitim fakültesi mezunları arasında bulunmaktadır. 2. Sınıf-içi öğretmenlik davranışlarını gösterme dereceleri, öğretmenlerin eğitim durumu ve cinsiyetine göre anlamlı bir fark göstermemektedir. Öğretmenlik davranışlarını gösterme dereceleri Ue öğretmenlerin deneyim süreleri arasında ise anlamlı fark olduğu saptanmıştır. 3. Öğrencilerin yabancı dile yönelik tutumları Ue öğretmenlerin eğitim durumu ve cinsiyeti arasında anlamlı bir fark bulunmamaktadır, öğretmenlerin deneyim sürelerine göre öğrencilerin yabancı dile yönelik tutumları arasındaki fark anlamlıdır. 4. Öğrencilerin yabancı dile yönelik tutumları, öğretmenin etkili/etkisiz olması duruma göre anlamlı fark göstermektedir. Araştırma sonucunda, yukarıda özetlenen bulgular ışığında bazı sonuçlara varılmış, ilköğretim Lkademede yabancı dil öğretimi konusunda hizmet-içi ve lisans düzeyinde olmak üzere öğretmen yetiştirmeye ve araştırmacılara yönelik bazı önerilerde bulunulmuştur.
Benzer Tezler
- Das frühe fremdsprachenlernen zur untersuchung der einflussfaktoren auf das fremdsprachenlernen des kindes in der vorschule
Erken yaşta yabancı dil öğrenimi okul öncesi dönem çocuklarının yabancı dil öğrenmelerini etkileyen faktörler üzerine bir araştırma
HÜLYA YOLASIĞMAZOĞLU
Doktora
Almanca
2008
Alman Dili ve EdebiyatıAnadolu ÜniversitesiAlman Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. SEYYARE DUMAN
- Die bedeutung des einsatzes von handpuppen/spielfiguren im fremdsprachenunterricht bei kindern im alter von 3-5 jahren
El kuklaları ve oyun figürlerinin 3-5 yaş öğrencilerinin yabancı dil dersi uygulamasındaki yeri ve önemi
ARZU KASTNER
Yüksek Lisans
Almanca
2014
Alman Dili ve EdebiyatıMarmara ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FERUZAN GÜNDOĞAR
- La place de la bande dessinée dans les manuels de Français
Fransızca ders kitaplarında çizgi romanın yeri
PINAR SEZER
Yüksek Lisans
Fransızca
2022
Fransız Dili ve EdebiyatıMarmara ÜniversitesiYabancı Dil Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. YAPRAK TÜRKAN YÜCELSİN TAŞ
- An analysis of the revised English curriculum for primary school grade 4 from a cross-curricular standpoint: Compatibility with the social sciences curriculum
Yenilenmiş ilköğretim 4. sınıf İngilizce programının 4. sınıf sosyal bilgiler programı ile disiplinlerarasılık ilkeleri açısından uyumu
NAGİHAN GÜNEŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2007
Eğitim ve Öğretimİstanbul ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. DİLEK İNAL