Kimya öğretiminde model ve deneysel yöntemin başarıya olan etkisi
The effect of model and experimental methods to the success of chemistry teaching
- Tez No: 104630
- Danışmanlar: PROF.DR. MUSA ŞAHİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Kimya, Education and Training, Chemistry
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2001
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Kimya Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 81
Özet
«iw-ffltnLfc&^ji -.-.,.jt,...-:,^ -a.,,.^»>.jJ.-.,.;.,,l.... si: ' - ~-.^....-...?. »?.... L ;.-., * " VII OZET Bu çalışmanın birinci hedefi, Geleneksel Öğretim Yöntemi ve bu Geleneksel Öğretime ilave olarak verilen Labaratuvar(Deneysel) yönteminin kimya öğrenimine olan etkisinin bulunması, ikinci hedefi ise, Geleneksel Öğretim Yöntemi ve Geleneksel Öğretime ilave olarak uygulanan Model Yönteminin kimya başarısına olan etkisinin deneysel olarak bulunmasıdır. Bu çalışma Özel Asia Lisesinde, Lise-1 sınıfinda okuyan 41 erkek öğrenci üzerinde uygulanmıştır. Veri toplamak için Bilimsel Basan Testi, Akademik Benlik Kavramı Ölçeği ve Kimya Basan Notlan kullanılmıştır. Çalışma sonunda ;. Geleneksel Öğretim yöntemiyle beraber, Laboratuvar (Deneysel) Yönteminden yararlanan öğrencilerin, geleneksel öğretim yönteminden faydalanan öğrencilere oranla daha başarılı olduğu bulunmuştur.. Geleneksel Öğretim yöntemiyle beraber, Model Yönteminden faydalanan öğrencilerin geleneksel öğretim yönteminden faydalanan öğrencilere göre daha başarılı olduğu bulunmuştur. *S»
Özet (Çeviri)
VIII ABSTRACT The first aim of this study is to explore and compare the effects of traditional (lecture - based) chemistry teaching methods and labaratory (experimental) chemistry teaching methods. The second aim is to explore and compare the effects of traditional (lecture -based )chemistry teaching methods and model teaching methods. The study involved a total of 41 boys first year upper secondary school students which were selected from the classes of the same secondary school. Three different instruments are applied; Chemistry Achivements Test, Academic Personality Scale, and Chemistry Marks. The following findings are reported;. Students who are taught via chemistry labaratory (experimental) methods are succesful than those who are taught through the traditional method, (lecture-based). Students who are taught via model teaching method are more successful than those who are taught through traditional method, (lecture-based)
Benzer Tezler
- Fen Bilimleri dersinde Ters Yüz Sınıf modelinin akademik başarı ve bazı duyuşsal değişkenlere etkisinin incelenmesi
Investigation of the effect of the Flipped Classroom model on academic success and some emotional variables in a Science course
İREM UZUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURTAÇ CANPOLAT
- İlköğretim 8. sınıf fen ve teknoloji dersi 'maddenin halleri ve ısı' ünitesinde kavram haritası tekniği kullanımının öğrencilerin başarısına, bilgilerin kalıcılığına ve fene karşı tutumlarına etkisi
Effect of using concept maps technique in college science and technology courses of an 8th class, unit ?substance states and heat? on student achievement, knowledge durability and attitude towards science
SÜHEYLA KAVAK
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
DOÇ. DR. MUSTAFA SARIKAYA
- Bilimsel tartışma (argümantasyon) öğretim becerilerinin gelişimi: Fen bilgisi öğretmen adayları ile durum çalışmaları
Argumentation development of teaching skills: Case studies with preservice science teachers
CANDAN CENGİZ
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FİLİZ KABAPINAR
- 11. sınıf ?kimyasal reaksiyonların hızları? ünitesinin 5E modeline göre animasyon destekli öğretimi
Animation aidet instruction on ?rate of chemical reactions? unit in grade 11 in regart to 5E model
ALİ KOLOMUÇ
Doktora
Türkçe
2009
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiKimya Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MUAMMER ÇALIK
YRD. DOÇ. DR. ZAFER KARAGÖLGE
- 'Kimya her yerde' ünitesinin argümantasyon yöntemiyle öğretiminin akademik başarı ve bazı değişkenler üzerine etkisinin incelenmesi
Investigation of effect of teaching 'chemistry is in everywhere' unit by argumentation method on academic achievement and some variables
BETÜL ÖKSÜZER
Doktora
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. TACETTİN PINARBAŞI