A Study of inductive physical education teachers: Induction program, mentor and problems encountered
Stajyer beden eğitimi öğretmenlerine ilişkin bir çalışma: Stajyerlik programı, rehber öğretmen ve karşılaşılan problemler
- Tez No: 105117
- Danışmanlar: DR. ŞEREF ÇİÇEK
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Stajyer Beden Eğitimi Öğretmeni, Stajyerlik Programı, Rehber öğretmen, Problemler, Beden Eğitimi. vııı, Inductive Physical Education Teacher, Induction Program, Mentor, Problems, Physical Education
- Yıl: 2001
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 124
Özet
öz STAJYER BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLERİNE İLİŞKİN BİR ÇALIŞMA: STAJYERLİK PROGRAMI, REHBER ÖĞRETMEN VE KARŞILAŞILAN PROBLEMLER BİZATİ, Özcan Yüksek Lisans Tezi, Beden Eğitimi ve Spor Bölümü Tez Yöneticisi: Dr. Şeref ÇİÇEK Ocak 2001, 107 sayfa Bu çalışma stajyer beden eğitimi öğretmenlerinin mesleklerinin ilk yılında stajyerlik programlarını ve karşılaştıkları problemleri analiz etmek için yapılmıştır. Karşılaştıkları problemler ve bulunan çözüm yolları ve rehber öğretmen, stajyer öğretmen ilişkisi bu çalışmanın odağını oluşturmaktadır. 1998 yılında Ankara ili merkez ve ilçelerindeki ilköğretim ve orta öğretim okullarına ilk kez atanan 71 stajyer beden eğitimi öğretmeni bu çalışmanın örneklemini oluşturmuştur. vıBu çalışmada veriler araştırmacı tarafından geliştirilen ve geçerliliği (r=0,79) çalışılan bir anket yoluyla toplanmıştır. Çalışma anketi stajyer beden eğitimi öğretmenlerinin algılarına göre rehber öğretmenleri ile olan ilişki, karşılaştıkları problemler ve bu problemlerin çözümünde rehber öğretmen, müdür, lisans eğitimi, stajyerlik kursları ve diğer okulun beden eğitimi öğretmeninden aldıkları yardım derecelerinin araştırılması amacıyla geliştirilmiştir. Beden eğitimi öğretmenlerine yönelik stajyerlik programlarının etkinliğinin stajyer öğretmenlerin ağır dersi yükü ve çok fazla ders dışı sorumlulukları olması sebepleriyle az olduğu görülmektedir. Rehber öğretmenlerin çoğunun beden eğitimi alanı dışından olması özellikle eğitim- öğ retim ile ilgili yeterli yardım ve desteğin sağlanmasını azaltmaktadır. Stajyer beden eğitimi öğretmenleri rehber öğretmenlerinden yeterli desteği almıyor gözükmektedirler. Stajyer beden eğitimi öğretmenleri eğitim ve öğretimle ilgili karşılaştıkları problemlerde rehber öğretmenleri yerine diğer okulun beden eğitimi öğretmeni başvurmaktadırlar. Müdürlerin de kendilerine sağladıkları yardım düzeyinin de az olduğu ortaya çıkmıştır. İdari konulara ve yasa ve yönetmeliklere ilişkin karşılaşılan problemlerin çözümünde alınan stajyerlik kurslarının (Temel Eğitim Programı ve Hazırlayıcı Eğitim Programı) çok etkili olduğu belirtilmiştir. vııBu çalışmanın sonuçlan beden eğitimi öğretmenlerinin stajyerlik dönemlerine ilişkin gerçekleri ve bazı problemleri ortaya koymuştur. Bu çalışma ayrıca stajyerlik programlarının öğretmen yetiştirilmesinden sorumlu herkesin, diğer okulun beden eğitimi öğretmeni de dahil, bu programlarda yer almasının önemini göstermiştir.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT A STUDY OF INDUCTIVE PHYSICAL EDUCATION TEACHERS: INDUCTION PROGRAM, MENTOR AND PROBLEMS ENCOUNTERED BİZATİ, özcan M.S. in Physical Education and Sports Supervisor: Dr. Şeref ÇİÇEK January 2001, 107 pages This study was conducted to analyze the induction programs and the problems of the inductive physical education teachers during their first year of teaching. The focus is on their encountered problems and the way of finding solutions, and the inductive teacher relationship with the mentor. 71 inductive physical education teachers assigned to teaching profession first time in 1998 from the primary and secondary schools in province. and sub-province of Ankara were participated in this study. mIn this study, data were collected through a questionnaire, which was designed and validated by the researcher (r=0.79). The questionnaire was designed to explore inductive physical education teachers' perceptions of relationship with the mentor, degree of problems encountered, and degree of help provided by the mentor, the principal, the pre-service education, other schools' physical education teacher, and induction training courses. Induction programs for physical education teachers seemed to be less effective because of heavy course load, and too much extracurricular responsibilities of inductive teachers. Assignment of the mentors from other fields decrease the degree of help and support provided by the mentor teachers especially related to teaching-learning activities. Inductive teachers did not get enough support and help from their mentor. Instead of their mentor they applied to other school physical education teachers for many problems encountered during teaching-learning activities. The degree of help provided by the principals was reported as very little. Induction training courses (Basic Training Program and Preparatory Training Program) were indicated very effective in terms of providing help for the administrative problems and the laws and the problems related to regulations. IVResults of this study presented realities and some problems of physical education teachers' induction programs. This study also indicates the importance of including all responsible sources to the teacher induction programs including other schools' PE teachers.
Benzer Tezler
- An assessment of teacher induction program for novice EFL teachers in Turkey
Türkiye'de uygulanan aday öğretmen yetiştirme programının aday İngilizce öğretmenleri bağlamında değerlendirilmesi
RABİA BÜŞRA ÇEMÇ
Yüksek Lisans
İngilizce
2020
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. KENAN DİKİLİTAŞ
- Aday öğretmen yetiştirme programının (2016) Stufflebeam'in bağlam- girdi-süreç-ürün (CIPP) modeline göre değerlendirilmesi
Evaluation of the novice teacher induction program (2016) according to Stufflebeam's CIPP model
MEHTAP HOŞGÖR
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEDAT YÜKSEL
- Sınıf öğretmenlerinin kaynaştırmaya ilişkin sorunları, beklentileri ve önerilerine yönelik nitel bir araştırma
A qualitative study of primary school teachers' problems expectations and suggestions related to inclusive education
ÖMÜR SADİOĞLU
Doktora
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ASUDE BİLGİN
- An evaluation of second grade English language curriculum: Teachers' perceptions and issues in implementation
İkinci sınıf İngilizce öğretim programı değerlendirmesi: Öğretmen görüşleri ve uygulamadaki hususlar
ALİ ERARSLAN
Doktora
İngilizce
2016
Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ECE ZEHİR TOPKAYA
- Kaynaştırma modeli ile eğitilen öğrenciler için bireyselleştirilmiş eğitim programlarının geliştirilmesi ve uygulamasına yönelik sınıf öğretmenlerinin görüşlerinin belirlenmesi
Defining primary school teachers ideas upo developing and adopting individualized education programs for students who are educated in inclusive programs
AYSUN YAMAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. RUKİYE KONUK ER