Geri Dön

İlköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin okuduğunu anlama becerilerinin gelişimlerinin ölçülmesi

Başlık çevirisi mevcut değil.

  1. Tez No: 113155
  2. Yazar: YELİZ GÜNDEMİR
  3. Danışmanlar: PROF. DR. İSMET CEMİLOĞLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2002
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Türkçe Öğretimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 109

Özet

ÖZET Eğitimin omurgasını“Okuma-Anlama”oluşturmaktadır. Okuma-anlama becerisi öğrenim yaşamı boyunca öğrencilerin bütün derslerdeki başarılarını etkiler. Okuduğunu doğru, çabuk ve tam olarak anlayan öğrencilerin hemen her derste başarma olasılığı yüksektir. Araştırmanın uygulama kısmı; 2000-2001 öğretim yılında Ankara ili Polatlı ilçe merkezinde bulunan Mıhçıoğlu İlköğretim Okulu'nun (38 Öğrenci), 13 Eylül İlköğretim Okulu'nun (28 Öğrenci), Sevim Araş İlköğretim Okulu'nun (3 1 Öğrenci) sekizinci sınıflarından tesadüfi küme örnekleme yöntemiyle birer şube seçilmiştir. Toplam 97 (53 kız ve 44 erkek) öğrenciye“Okuduğunu Anlama Becerisi Başarı Düzeyi Testi”uygulanmıştır. Uygulanan bu test ile ilköğretimin sekizinci sınıf öğrencilerinin okuduğunu anlama becerilerinin gelişimlerinin ne düzeyde olduğu ölçülmeye çalışılmıştır. Testte elde edilen veriler“SPSS 9”programında önemlilik testleriyle değerlendirilmiştir. Bu araştırma sonucunda, kız öğrencilerin erkek öğrencilere oranla daha başarılı olduğu görülmüştür. Okulların bulunduğu çevrelerin sosyo-ekonomik ve sosyo-kültürel düzeylerinin farklı olması“okuduğunu anlama becerilerini”etkilemektedir.

Özet (Çeviri)

11 ABSTRACT The backbone of education is literacy; the ability to read and comprehend. The skills of reading and comprehension will affect the success of a student during all of their aducational lives. Students who are able to read correctly, quickly and completely have a greater chance of success in most of their classes. The method of enquiry; during the 2000-2001 school year, in the central school district of the county of Polatlı of Ankara,, application of the inquiry was preformed on 38 students from Mıhçıoğlu İlköğretim Okulu, 28 students from 13 Eylül İlköğretim Okulu and 31 students from Sevim Araş İlköğretim Okulu. Students were at 8th grade level. The study group was selected using the random group sampling method. Using a total of 97 students (53 girl, 44 male) the comprehension of reading skill level placement test was given. It was attempted by the use of this test to determine the reading and comprehension skills levels of primary school 8th grade students. Data obtained from this test was then evaluated for relevance using the“SPSS 9”program. As a result of this study it was found that female students tended to be more successful than male students. İt was also found that the social-economic and social- cultural level of the school's environment affected the comprehension of reading level.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    159911

    Bolvadin ilçesi merkez ilköğretim okullarındaki 8. sınıf öğrencilerinin okuduğunu anlama becerileri üzerine bir araştırma

    It is a research about comprehension skills of eighth class students to read in central elementary schools in Bolvadin

    MEHMET ALİ KELEŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2005

    Eğitim ve ÖğretimAfyon Kocatepe Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. AHMET AKÇATAŞ

  2. Tez No

    144668

    İlköğretim okulları sekizinci sınıf öğrencilerinin sözcük türlerini öğrenme ve kullanma düzeyleri ile kavram edinimleri

    Learning and using level of word types and acquiring concepts of elementary schools 8 th class students

    EDNAN KARADÜZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2004

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. MUKİM SAĞIR

  3. Tez No

    207132

    İlköğretim 5. ve 8. sınıf öğrencilerinin hikâye ve deneme türü metinlerindeki okuduğunu anlama becerilerinin karşılaştırılması (Kütahya ili örneği)

    The comparison of the primary school 5th and 8th class students reading comprehension skills for the short stories and essays (Kütahya province perspective)

    ESRA KARAKUŞ TAYŞİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Türkçe Eğitimi Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. EROL BARIN

  4. Tez No

    220356

    İlköğretim 8. sınıf Türkçe dersi uygulamalarında çoklu zekâ ile sunuş yönteminin öğrenci başarısındaki etkisi

    The effects of the teaching through multiple-intelingence theory and the methodology of presentation on the students success in the 8th grade Turkish lessons

    SUNA KILINÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    İlköğretim Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. NEVİN AKKAYA

  5. Tez No

    308336

    İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin okuduğunu anlama ve yazılı anlatım ile cebirde sembolik ve sözel gösterimleri dönüştürme becerileri arasındaki ilişki

    The relation between the skills of middle grade students? reading comprehension and written expression, and their skills to translate the symbolic and verbal representations in algebra

    ESİN YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. OYLUM AKKUŞ İSPİR

Geri Dön