İlköğretim fen bilgisi dersi öğretimi 6. sınıf biyoloji konularında kavram haritalarının kullanımı ve başarıya olan etkisi
Primary school science education the use of concept maps in 6 th grade biology subjects and their effect on success
- Tez No: 113272
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ŞENOL BAL
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2002
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 139
Özet
Fen bilgisi öğretiminde biyoloji konulan öğrencilerin en çok zorlandığı konulardandır. Bu konulardan birisi de“Canlının İç Yapısına Yolculuk”ünitesidir. Bu konuların öğretimi sırasında ve sonrasında öğrencilerin birçok yanlış kavrama sahip oldukları bilinmektedir. Bunun önlenebilmesi için klasik tekniklerden uzaklaşarak yeni tekniklerin kullanılması gerekmektedir. Bu tekniklerden birisi de kavram haritalarıyla öğretim tekniğidir. Bu araştırmanın amacı; fen bilgisi dersi öğretiminde kavram haritaları ile yapılan öğretimin öğrencinin fen kavramlarını doğru kavramsallaştırmasına ve böylece geçerli kavramlar edinmesine olan etkisini incelemek, ayrıca fen bilgisi dersi biyoloji konularında yanlış kavramların giderilmesinde ve başarının arttırılmasında geliştirilen kavram haritalarının etkisini ortaya koymaktır.11 Araştırma ön test-son test kontrol gruplu desende, deneme modelinde bir araştırmadır. Deneme gruplarından birisi kavram haritalarıyla çalışırken diğeri ise klasik öğretim çalışması yapmıştır. Bu çalışmanın örneklemini, Konya İli Selçuklu İlçesi Hakim Ömer Onsun İlköğretim Okulu'nun 6. sınıfta öğrenim gören iki ayrı sınıfındaki 100 öğrencisi oluşturmuştur. Çalışma 2001-2002 eğitim öğretim yılı ikinci döneminde yapılmıştır. Ön çalışmalar yapıldıktan sonra;“Canimin İç Yapısına Yolculuk”ünitesi kontrol grubuna klasik öğretim teknikleriyle, deney grubuna ise kavram haritaları tekniği ile anlatılmıştır. Her iki gruba ön test ve son test uygulanarak“Canlının İç Yapısına Yolculuk”ünitesindeki başarıları ölçülmüştür. Sonuçlar manidar düzeyde anlamlı çıktığından uygulamalar arası farkın anlamlılığını belirlemek için t-testine başvurulmuştur. İstatistiksel olarak değerlendirilen sonuçlar,“Canlının İç Yapısına Yolculuk”ünitesinde kavram haritaları ile yapılan öğretimin öğrencinin fen kavramlarını doğru kavramsallaştırmasına ve böylece geçerli kavramlar edinmesine olan etkisini olumlu olarak ortaya koymuş ayrıca fen bilgisi dersi biyoloji konularında yanlış kavramların giderilmesinde ve başarının arttırılmasında geliştirilen kavram haritalarının öğrencilerin basarılarını artırdığı sonucuna varılmıştır.
Özet (Çeviri)
Biology subjects are the most difficult ones for students while teaching science. Some of them are about the“Insight into the internal structure of beings”unit. While teaching these subjects it is known that students obtain many wrong concepts. It is vital to use new methods instead of classical methods in order to present this One of these new methods in teaching with the help of concept maps. The main aim of this research is to examine the influence of science classes that were carried out with the help of concept maps on student conceptualization. Additionally, this research aims to prevent wrong concepts about biology subjects and increase success by the help of concept maps. This research is in essay type pre-post test control group study. One of the experiment group used concept maps while the other group used classical teaching methods. The research was carried out in Selçuklu - a district of Konya - in Hakim Ömer Onsun Primary School with two different classes consisting of 100 6th grade students. It was carried out in the year of 2001-2002 in second semester. XC. YÜKSEKÖ?RETİM KUEOUj)IV After doing the preliminary studies“Insight into the internal structure of beings”unit was applied by the help of classical method in control group and concept maps in experiment group. The success of both group was evaluated by pre - post test. The results are expressive and t-test was used to reveal the difference between implementations. The statistically evaluated results show that concept maps help students to conceptualize scientific subjects correctly. Further more, concept maps which one used in science lessons remove correct concepts and increase success.
Benzer Tezler
- Çoklu modsal betimlemelerin kullanımının 5, 6, 7 ve 8. sınıf fen bilimleri ders kitapları fizik ve biyoloji konuları için incelenmesi
The investigation of the use of multimodal respresentations in physics and biology topics for the 5, 6, 7 ve 8 th grades science texbooks
HAVVA KÜBRA ŞANTAŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AYŞE GÜL NASIRCILAR
- Fen öğreniminde güçlük çekilen biyolojik kavramların yapılandırmacı yaklaşımla öğretimi
Teaching of the biology concepts and subjects deemed difficult to learn in science with constructivist approach
HÜLYA ÖZCAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUHLİS ÖZKAN
- İlköğretim 4. sınıf öğrencilerinin ' Canlılar ve Hayat ' ünitesindeki temel kavramları anlama seviyeleri ve oluşan kavram yanılgılarının tespiti
The Student's level of understanding and misconceptions of basic concepts in the unit ' Living Things and Life ' at the grade 4th
BURÇAK NEVZAT ARSLAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
BiyolojiKaradeniz Teknik ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. ALİ PAŞA AYAS
- Fen bilimleri öğretiminde kavram haritaları üzerine deneysel bir çalışma
An Experimental study at concept maps of science instruction
BAHADIR TAŞ
- İlköğretim okullarında görev yapan fen bilgisi öğretmenlerinin Milli Eğitim Bakanlığı ikinci kademe fen bilgisi öğretim programına ilişkin görüşleri
Assessments of primary shool science teachers for the second Level Science Syllabus of the ministry of education
BEYZA KARADENİZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimYıldız Teknik ÜniversitesiFen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. A. MÜNİRE ERDEN