Geri Dön

The effects of teachers' characteristics on high school student's physics achievement, motivation and attitudes

Öğretmen niteliklerinin lise seviyesindeki öğrencilerin fizik başarısına, motivasyonuna ve tutumuna etkileri

  1. Tez No: 114993
  2. Yazar: FİKRET KORUR
  3. Danışmanlar: DR. ALİ ERYILMAZ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Öğretmenin Nitelikleri, öğrencilerin fizik başarısı, öğrencilerin fiziğe karşı tutumu, öğrencilerin fizik motivasyonu. vı, Teachers' characteristics, students' physics achievement, students' attitudes toward physics and students' motivation to physics. IV
  7. Yıl: 2001
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 154

Özet

öz ÖĞRETMEN NİTELİKLERİNİN LİSE SEVİYESİNDEKİ ÖĞRENCİLERİN FİZİK BAŞARISINA, MOTİVASYONUNA VE TUTUMLARINA ETKİLERİ Korur, Fikret Yüksek Lisans, Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Bölümü Tez Yöneticisi: Dr. Ali ERYILMAZ Eylül 2001, 138 sayfa Bu çalışmanın amacı öğretmen niteliklerinin öğrencinin fizik başarısına, motivasyonuna ve tutumuna etkilerini araştırmak ve bunların geçmişten gelen değişkenlerle, motivasyon, başarı ve tutum değişkenleri ile ilişkili olup olmadığını araştırmaktır. Bu çalışmada kullanılan anket geri bildirim almak amacıyla öncelikle 50 lise öğrencisine, 6 öğretmene ve 3 yüksek lisans öğrencisine uygulanmıştır. Sonuçta, bu çalışmada, anket yeniden düzenlenmiş ve yeniden dizayn edilmiştir. Bu çalışmanın kapsamında, Türkiye'deki 3 bölgede ve her bölgeden 3 ilde, 9. sınıf seviyesinden 11. sınıf seviyesine kadar toplam 2177 lise öğrencisi bulunmaktadır. Seçilen okulların tümü devlet lisesidir ve anketi uygulayacak olan öğretmenler anket uygulama yönergesi ile bilgilendirilmiştir. Öğrencilerden toplanan veriler optik okuyucu yardımıyla bilgisayara girilmiş ve bu bilgileri değerlendirmek üzere verilerin MANOVA, MRC, faktör analizi, geçerlilik analizi ve bütün betimsel istatisikleri yapılmıştır. Sonuçlar vgöstermektedir ki; öğretmen nitelikleri, öğrencilerin basan, tutum ve motivasyonu üzerinde etkilidir. Ayrıca, fizik öğretmeninin nitelikleri ile bölgenin, öğrencilerin cinsiyetinin, doğum yılının, sınıfının, fizik dersindeki önceki motivasyon, başarı ve tutum değişkenleri arasında anlamlı düzeyde bir ilişki bulunmuştur. Öte yandan, öğrencilerin sosyo-ekonomik statü (SES) değişkeninin fizik öğretmeninin niteliklerini açıklamada tek başına önemli bir katkısı bulunmuştur. Bu çalışma fizik öğretmenlerine, öğretmenin bilgi seviyesi ve kişilik özellikleri gibi ortak niteliklerinin etkili olduğunu bildirmektedir. Ayrıca, araştırmanın sonuçlan öğretmen hazırlama ve hizmet içi eğitim programlarında, öğretmen yetiştiren kurumlarda kullanılabilir ve bundan sonra yapılacak çalışmalara bir kaynak olması beklenmektedir.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT THE EFFECTS OF TEACHERS' CHARACTERISTICS ON HIGH SCHOOL STUDENTS' PHYSICS ACHIEVEMENT, MOT IVATION AND ATTITUDES Korur, Fikret M.S., Department of Secondary Science and Mathematics Education Supervisor: Dr. Ali ERYTLMAZ September 2001, 138 pages The purpose of this study is to investigate the effects of teachers' characteristics on students' physics achievement, motivation and attitude, and to find out whether they show significant relation with certain background and motivation, achievement and attitude variables. The questionnaire that was used in the study were firstly applied to 50 high school students, 6 teachers and 3 MS students to get related feedback. At the end the questionnaire of the study was revised and redesigned for this study. This study was conducted in 3 regions of Turkey and 3 cities for each region including 2177 high school students from ninth to eleventh grade. All schools were chosen from public ones and the teachers who applied the questionnaire were informed by a direction guide The data entered to the computer by optic reader and analyzed for MANOVA, MRC, factor analysis, reliability analysis and all descriptive statistics. Findings suggested that teachers' characteristics were affective in terms of iiistudents' achievement, motivation and attitude. Furthermore, region, students' gender, year of birth, grade level, current motivation, achievement and attitude were important variables correlated with the physics teachers characteristics. On the other hand, there were no contribution of students' socio-economic status (SES) to physics teachers' characteristics affecting students' motivation, achievement and attitude. The results are expected to provide physics teachers with common effective teacher characteristics like knowledge base and personal characteristics. Furthermore the findings obtained might also be used in the pre- and in-service teacher training programs and they would be a source for further researches.

Benzer Tezler

  1. Öğrenci, öğretmen ve okul özelliklerinin öğrencilerin TEOG matematik başarıları üzerindeki etkilerinin hiyerarşik doğrusal modelle incelenmesi

    Analysing effects of student, teacher, and school characterictics on student mathematics success in TEOG by hierarchical linear models

    SİNEM DEMİRKOL KARAKUŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HÜLYA KELECİOĞLU

  2. Ortaokul matematik proje görevi uygulamalarına yönelik öğrenci öğretmen veli görüşleri

    Student teacher parental views of the middle school mathematics project implementations

    BURCU GÜVEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimDüzce Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞULE AY

  3. Lise öğrencilerinin yaratıcı çözüm elde etme düzeyleri: İstatistiksel söylem analizi

    High school students' levels of finding creative solutions: Statistical discourse analysis

    ÇETİN TORAMAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2017

    Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ENGİN KARADAĞ

  4. Örgütsel adaletin iş tatmini üzerine etkisi: Hakkâri il'i Merkez ilçesi devlet okullarında çalışan öğretmenler üzerinde bir araştırma

    The effect of organizational justice on job satisfaction: A research on the teachers working at state schools in the Central district of Hakkari province

    SEDA BAL AKKOÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    İşletme Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MUHAMMET DÜŞÜKCAN

  5. Okul yöneticileri ile öğretmenlerinin öğrenci merkezli eğitim ilkelerini benimseme düzeyleri ve okul etkililiğine yönelik görüşleri arasındaki ilişki

    Administrators' and teachers' adoption levels of learner centered education principles and the relationship between their perceptions of school effectiveness

    HAKAN SİVRİ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Denetimi Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SEMİHA ŞAHİN