5.6-6 yaş çocuklarının görsel algı gelişimini destekleyici eğitim programının etkisi
Effect of the training program for supporting the visual perception of the children aged between 5.6 and 6
- Tez No: 117459
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. OYA RAMAZAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2002
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 103
Özet
ÖZET Görsel algılama, bireyin gördüğünü kavrama yeteneğidir. Görsel algıdaki beceri, çocuklara okumayı, yazmayı, hecelemeyi, aritmetik hesaplan yapmayı geliştirmekte ve okulda başardı olmaları için gerekli diğer yeteneklerinin tümünü ilerletmelerine yardımcı olmaktadır ( Frostig, 1968, s. 5). Bu çalışmada Frostig'in görsel algılama ile ilgili bilgileri göz önünde bulundurularak hazırlanan“Görsel Algı Gelişimini Destekleyici Eğitim Programı'nın çocukların görsel algı gelişimleri üzerindeki etkileri savunulmuştur. Programda Görsel algılamanın göz-motor koordinasyonu, şekil-zemin ilişkisi, şekil sabitliği, mekan-konum ilişkisi ve mekan ilişkileri alt boyutlarına yönelik hazırlanan sohbet, müzik, sanat çalışmaları, drama, oyun etkinlikleri yer almaktadır. Uygulama sırasında da Frostig'in önermiş olduğu noktalar yol gösterici olmuştur. Deneme modeli kullanılarak gerçekleştirilen araştırmanın evrenini; İstanbul sınırlan içindeki okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 5.6-6 yaşındaki tüm çocuklar; örneklemini ise İstanbul ili Kadıköy ilçesi sınırlan içinde bulunan Marmara Üniversitesi Uygulama Anaokulu, Göztepe ve Haydarpaşa Birimleri'ne devam eden 5.6-6 yaşındaki 30 çocuk oluşturmuştur. 15'er kişilik deney ve kontrol gruplarına Frostig Görsel Algı Testi ön test olarak uygulandıktan sonra araştırmacı tararından geliştirilen ”Görsel Algı Gelişimini Destekleyici Eğitim Programı" 4 hafta süre ile deney grubuna yine araştırmacı tarafından uygulanmıştır. Kontrol grubuna ise, müfredat programında yer alan etkinlikler sınıf öğretmeni tarafından uygulanmaya devam etmiştir. Uygulama sonucunda Frostig Görsel Algı Testi her iki gruba da son test olarak uygulanarak programın değerlendirmesi yapılmıştır. İstatistiksel işlemler ilişkili ve ilişkisiz t testi kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Yapılan işlemler sonucunda Beş alt boyut ve programın genel anlamda p
Özet (Çeviri)
ABSTRACT Visual perception is individual's ability to percept what he or she sees. Visual perception improves their reading, writing, spelling and making arithmetic calculations and it also helps the child to improve other abilities which are required for their academic success (Frostig, 1968, p.5) In this study, effects of the“Training Program for Supporting the Visual Perception”which was prepared considering Frostig' s information on the visual perception on the children's visual perception development are advocated. The program includes conversations, music, artistic works, and drama, game activities that are related with eye- motor coordination, pattern- surface relationship, stability of patterns and space- location relationship and the sub-dimensions of space. The points recommended by Frostig was very helpful and they guided us during the study. The universe of the study which was carried out by trial method was all the 5.6- 6 year old children who are in the preschool institution within the borders of the study and the sample of the study was 30 children who aged between 5.6- 6 and are attending to the Göztepe and Haydarpaşa Units of Marmara University Applied Nursery in Kadıköy, Istanbul. Experiment and control groups each of which consisted 1 5 children were first given the Frostig Visual Perception test and then the researcher applied“Training Program for Supporting the Visual Perception”which was developed by herself/himself on the experiment group for a duration of four weeks. The classroom teacher continued to apply the activities in the curriculum on the control group. At the end of the application, the program was evaluated by giving Frostig Visual Perception Test to both of the groups. Statistical procedures were performed by using related t test and unrelated t test. Finally it was found that the five dimensions and the program was significant at the level of p
Benzer Tezler
- Okul öncesi görsel sanatlar bilgisinin verilmesinde materyal kullanımının çocukların yaratıcılığına etkisi
Preschool visual arts information in the provision of material the effect of the use of children's in creativity
YELDA USAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesiİslam Tarihi ve Sanatları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İSMAİL AYTAÇ
- Web destekli aile katılım programının okul öncesieğitim kurumuna devam eden 5-6 yaş çocuklarınıngörsel algı gelişimine etkisi
The effect of web-aided family i̇nvolvement program to visualperception development of 5-6 aged children continuing preschooleducation
MEHMET NUR TUĞLUK
Doktora
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RENGİN ZEMBAT
- Gelişimsel origami eğitim programının okulöncesi dönem çocuklarının çok boyutlu gelişimlerine etkilerinin incelenmesi
Influences of developmental origami education program onto multidimensional development of preschool children
MUSTAFA KAVİCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BELMA TUĞRUL
- Annelerin çocuklarına uyguladıkları açıklayıcı akıl yürütme ve bilişsel uyarım davranışları açısından çocuklarının görsel algı ve alıcı dil gelişimlerinin incelenmesi
The research on children's development of visual perception and language acquisition in terms of the behaviours of explanatory reasoning and acquaintance stimulation the mothers superexpose on their children
BÜŞRA ERGİN
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimSelçuk ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Ev Yönetimi Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RAMAZAN ARI
DOÇ. DR. EMEL ARSLAN
- Beş-altı yaş grubu çocuklarda yapılandırılmış görsel sanat eğitiminin görsel algılamaya etkisinin incelenmesi
The analysis of the effects of the constructed visual art education on the visual perceptional by the children in the age group of 5-6
ÖZLEM GÖRENER
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimHacettepe ÜniversitesiÇocuk Gelişimi ve Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. DUYAN MAĞDEN