Geri Dön

Fen, sosyal ve eğitim bilimi alanlarında öğrenim gören üniversite öğrencilerinin öğrenme biçimleri arasındaki farklılığın incelenmesi

Examining the difference of learning styles between the undergraduate students who study in science, social and educational science fields

PDF İndir

  1. Tez No: 121933
  2. Yazar: ALTAY EREN
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. EMEL ÜLTANIR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2002
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Abant İzzet Baysal Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Program Geliştirme ve Öğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 148

Özet

IV ÖZET Fen, Sosyal Ve Eğitim Bilimi Alanlarında Öğrenim Gören Üniversite Öğrencilerinin Öğrenme Biçimleri Arasındaki Farklılığın İncelenmesi Eren, Altay Yüksek Lisans, Program geliştirme Tez Danışmam: Doç. Dr. Emel ÜLTAMR TEMMUZ 2002 - xiii + 133 Sayfa Bu araştırmanın amacı, fen, sosyal ve eğitim bilimi alanlarında öğrenim gören üniversite öğrencilerinin, öğrenme biçimlerinin incelenerek mevcut benzerlik veya farklılıkların belirlenmesidir. Araştırmada kullanılan veriler, araştırmacı tarafından geliştirilen“Öğrenme Biçimi Tercihleri Envanteri”(ÖBTE) aracılığıyla elde edilmiştir. ÖBTE'nin geliştirilmesi sürecinde, Felder-Silverman (1986)'ın, Barbe ve Milone (1980) 'un öğrenme biçimleri modellerinden ve Gardner (I983)'ın çoklu zeka kuramından yararlanılmıştır. Böylece“İşitsel”,“Görsel”,“Aktif' ve ”Düşünsel“ boyutlara ilişkin, 30'ar madde olmak üzere toplam 120 madde yazılmıştır.Maddeler uzmanlar tarafından ilgili oldukları boyutlarda, kapsam geçerliği açısından değerlendirilmişlerdir. Bu aşamadan sonra 120 maddeden oluşan 5'li Likert tarzı denemelik ölçek, Müzik (N=80), Resim (N=80), İşletme (N=80), Beden Eğitimi Öğretmenliği (N=80) ve Fen Bilgisi öğretmenliği (N=80) Bölümlerinde öğrenim gören toplam 400 son sınıf öğrencisine bir yönergeyle verilmiştir. SPSS 10.0 For Windows İstatistik yazılımı kullanılarak, her bir boyut için madde ayırıcılık analizi (Üst %27-Alt%27) yapılmıştır. Madde ayırıcılık analizlerinin sonucunda, boyutları oluşturan maddeler için hesaplanan T değerleri 214 serbestlik derecesinde P< 0.001 düzeyinde anlamlı bulunmuştur. Bununla birlikte, ölçeğin geneli ve boyutları için hesaplanan iç tutarlılık güvenirlikleri de (C. Alpha) yeterli bulunmuştur. Bu sonuçlardan hareketle, her bir boyut için yüksek t değerlerine sahip 15 'er madde seçilerek, toplam 60 maddeden oluşan bir ”Öğrenme Biçimi Tercihleri Envanteri" (ÖBTE) meydana getirilmiştir. Araştırmaya, Eğitim bilimleri (N=70), Sosyal bilimler (N=78) ve Fen bilimleri (N=72) alanlarından toplam 220 öğrenci katılmıştır. Öğrencilerden ÖBE aracılığıyla elde edilen veriler kullanılarak, F testleri ve Tukey (HSD) analizleri yapılmıştır. Sonuçta, fen, sosyal ve eğitim bilimi alanlarında öğrenim gören öğrencilerin işitsel ve düşünsel öğrenme biçimi tercihleri arasında, P

Özet (Çeviri)

ABSTRACT Examining The Difference Of Learning Styles Between The Undergraduate Students Who Study In Science, Social And Educational Science Fields Eren, Altay M. A. Thesis, Curriculum Development Advisor: Assc. Ph. D. Emel Ültanır JULY 2002 - xiii + 133 Pages The aim of this research is to determine differences or similarities, by examining the learning styles of undergraduate students who study in science, social and educational science fields. The data took place in research, were collected by Learning Style Preferences Inventory (LSPI) which developed by the researcher. It was utilised from Felder-Silverman (1986)' s, Barbe Milone (1980)'s learning style models and also Gardner (1983)'s theory of multiple intelligence to develop LSI. Thus, 120 items total were written for“Auditory”,“Visual”,“Active”and“Reflective”dimensions, by 30 items for each.Items were evaluated in the context of dimensions, for extent validity by the experts. Afterwards, five-point Likert style experimental scale,constituted 120 items, was given with an instruction to 400 final year (3rd., 4th. Year) students who study in Music (N=80), Painting (N=80), Business Administration (N=80), Science Teaching (N=80) and Physical Education (N=80) fields. Item discrimination analysis (upper b. 27 %, lower b. 27 %) was done for each dimension by using SPSS 10.0 for windows statistic program. As result of item discrimination analysis, T statistics had significant values at the PO.001 level of significance with 2,14 degrees of freedom. However, measuring internal consistency reliabilities (C. Alpha) for entire of the scale and also for each dimension, were high enough. So, it was formed as final instrument, a learning style inventory (LSI), which contained 60 items by choosing 15 items had high t values for each dimension. 220 students from Science (N=72), social (N=78) and educational science (N=70) fields, participated in the study. F tests and Tukey (HSD) statistic analysis were done by using the data respondents scored to LSI. As a result, the difference of auditory and reflective" learning style preferences between the students who study in science, social and educational science fields, was not significant at the P

Benzer Tezler

  1. Tez No

    211317

    Üniversite öğrencilerinin genel ve alan-odaklı epistemolojik inançlarının incelenmesi

    Examining the general and domain-specific epistemological beliefs of undergraduates

    ALTAY EREN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2006

    Eğitim ve ÖğretimAbant İzzet Baysal Üniversitesi

    Eğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. ALİ GÜLER

  2. Tez No

    342586

    Üniversite öğrencilerinin psikolojik iyi oluşlarının problemli internet kullanımı ve bazı demografik değişkenler açısından incelenmesi

    Investigation of psychological well-being of university students in terms of problematic internet use and various demographic variables

    MUHAMMET FATİH YILMAZ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2013

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYŞE SİBEL TÜRKÜM

  3. Tez No

    264368

    Balkan ülkeleri üniversite öğrencilerinin çatışma ve şiddete ilişkin farkındalık düzeyleri ile çatışma çözme stilleri

    Awareness level concerning conflict and violence and their conflict resolution styles of university students in Balkan countries

    BAHADIR BOZOĞLAN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2010

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. NURTEN SARGIN

  4. Tez No

    512457

    Predictive roles of loneliness and automatic thoughts on resilience of university students

    Üniversite öğrencilerinin yalnızlık ve otomatik düşüncelerinin psikolojik dayanıklılıları üzerindeki yordayıcı rolü

    BURCU DOK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    PsikolojiYeditepe Üniversitesi

    Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. BERKE KIRIKKANAT

  5. Tez No

    110132

    Duygusal zeka ve kişilerarası ilişkiler tarzları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    Investigation of the relationship between emational intelligence and types of interpersonal relations

    DEVRİM ERGİNSOY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2002

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. MEHMET ZEKİ ILGAR

Geri Dön