Üniversite son sınıf öğrencilerinin okuma ve dinleme sonocu anladıklarını yazılı analatma becerileri
The Last-year university students`writing skills based on their reading and listening comprehension
- Tez No: 122273
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. YUSUF AVCI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dinleme-anlama, Okuma-anlama, Yazılı anlatım becerisi, Üniversite öğrencileri, Listening-understanding, Reading-comprehension, Writing skills based, University students
- Yıl: 2002
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Türkçenin Eğitimi ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Bu araştırmanın temelini Eğitim Fakültesi söze! bölümler ve yabancı dil bölümleri son sınıf öğrencilerinin okuma ve dinleme sonucu anladıklarını yazılı anlatma yeterliklerinin ölçülmesi oluşturmaktadır. Asıl amaca bağlı olmak üzere öğrencilerin başarıları bölümlere ve cinsiyete göre karşılaştırmalı olarak ele alınmıştır. Araştırma 2000-2001 öğretim yılında Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı, Türkçe, Tarih, Coğrafya, İngilizce, Almanca ve Japonca öğretmenliği bölümlerinden sistematik tesadüf? yolla örneklem olarak alınan öğrenciler arasında yapılmıştır. Öğrenciler yine sistematik tesadüfi yolla okuma ve dinleme gruplarına ayrılmıştır. öğrencilerin mevcut başarılarını ölçmek için“Gençliğin Kıymeti”(Şevket Rado), adlı metin seçilmiş, metinle ilgili sorular hazırlanmış ve geliştirilen test araştırmacı tarafından öğrencilere uygulanmıştır. öğrencilerin cevaplarının değerlendirilmesi biri araştırıcı olmak üzere dört kişi tarafından yapılmış; dört kişinin değerlendirmesinin aritmetik ortalaması alınarak her öğrencinin başarısı bulunmuştur. Grupların aritmetik ortalamaları ile okuma ve dinleme grubunda yer alan ikişer grubun aritmetik ortalamalarının ortalamaları alınarak, grupların okuma ve dinleme sonucu anladıklarını yazılı anlatmada yeterli olup olmadıkları konusunda sonuca varılmıştır. Gruplar arasındaki başarı farkının anlamlı olup olmadığını ölçmek için de“t-test”hipotez testi kullanılmıştır.Yapılan araştırma sonucunda ulaşılan sonuçlar şunlardır: 1. Öğrencilerin okuma sonucu anladıklarını yazılı anlatma başarıları düşük, dinleme sonucu anladıklarını yazılı anlatma başarıları orta yeterlikte bulunmuştur. 2. Sözel bölüm öğrencileri, okuma sonucu anladıklarını yazılı anlatma becerisinde yabancı dil bölümleri öğrencilerine göre daha başarılıdır. 3.Kız öğrenciler dinleme sonucu anladıklarını yazılı anlatma becerisinde daha başarılı bulunmuştur. 4.öğrenciler dinleme sonucu anladıklarını yazılı anlatmada daha başarılı bulunmuştur.
Özet (Çeviri)
ill ABSTRACT This research is based on the measurement of reflecting ability of the data, which is collected through reading and listening skills, by writing skills on the social sciences departments' senior students and foreign languages teaching departments' senior students at the faculty of education. Success of students was compared according to their departments and gender differences, related to the aim of this thesis. Research has been applied on the random selected students from the departments of Turkish Language and Literature, Turkish Language Teaching, English Language Teaching and History Teaching Department and Geography Teaching Departments in Çanakkale Onsekiz Mart University in 2001-2002. Students were divided into reading and listening groups by random selection system. To observe the current success of the students, Gençliğin Kıymeti (The Value of Youth) (by Şevket Rado) was selected, and questions related to this text were asked by researcher. Researcher and three other lecturers evaluated the students' answers. Each student's success was pointed by arithmetical average of these four lecturers' results. As the next step, arithmetical averages of groups and reading and listening group results arithmetical averages were determined. By this way proficiency of groups were checked on reflection of their understandings after reading and listening. T-tesf hypothesis test was used, to control the success difference between the groups.IV These datas were collected through research: 1-The reflection of the understanding of students by writing skills after reading the text was found to be at low level, whereas it is at medium level by listening the text. 2-Social sciences departments' students were observed to be more successful than foreign language teaching department's students on reflecting their understandings after reading. 3-Female students were observed to be more successful on reflecting their understandings, which were the results of listening, by writing skills. 4-Students were observed to be more successful on reflecting their understandings, which were the results of listening, by writing skills.
Benzer Tezler
- The effects of the use of learning management systems on writing motivation in an EFL context
Öğrenme yönetim sistemleri kullanmanın yabancı dil olarak İngilizce yazma motivasyonu üzerindeki etkileri
HATİCE GÜL SELÇUK
Yüksek Lisans
İngilizce
2023
Eğitim ve Öğretimİstanbul Medeniyet ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SELAMİ AYDIN
- Üniversitelerin Türk dili ve edebiyatı bölümleri dışındaki bölümlerinde Türkçenin eğitimi ve öğretimi
The Education and teaching of Turkish in order deparments of universitics except the deparment of Turkish language and literature
ASİYE DUMAN
Doktora
Türkçe
1997
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiTürkçenin Eğitimi ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ABDULKERİM ABDULKADİROĞLU
- The comparison of Gazi University ELT freshmen's receptive and productive skill performances
Gazi Üniversitesi İngilizce öğretmenliği 1. sınıf öğrencilerinin üretimsel ve algısal becerilerinin karşılaştırılması
MÜZEYYEN NAZLI DEMİRBAŞ
Yüksek Lisans
İngilizce
2011
Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ABDÜLVAHİT ÇAKIR
- A corpus informed study on learning technical collocations by environmental engineering students
Çevre mühendisliği öğrencilerinin teknik eşdizimleri öğrenimi üzerine derleme dayalı bir çalışma
UMUT MUHARREM SALİHOĞLU
Doktora
İngilizce
2019
DilbilimYeditepe Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HOSSEIN FARHADY
- English for tour guiding through readings
Turist rehberi kelime haznesinin okuma parçaları ile geliştirilmesi
COLLEEN ANN RİDGEWAY
Doktora
İngilizce
2003
İngiliz Dili ve EdebiyatıHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MEHMET DEMİREZEN