Yabancılaşma açısından ulus-devlet bağlamında yabancı dille öğretim
Alienation through instruction in a foreign language in Turkey
- Tez No: 122839
- Danışmanlar: PROF. DR. ÖMER DEMİRCAN
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, İngiliz Dili ve Edebiyatı, Education and Training, English Linguistics and Literature
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2002
- Dil: Türkçe
- Üniversite: İstanbul Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 727
Özet
oz Bu araştırma, eğitim-öğretim dilinin bireyde yarattığı yabancılaşmanın ulus-devlet olgusuna yansımalarını belirlemek amacıyla yapılmıştır. 1960-1995 yıllarının Türkiye Makaleler ve Yayınlar Bibliyografyaları ve TÜBİTAK Cahit Arf Bilgi Merkezi'nin 1993-2001 verileri tarandığında bu konunun en çok iki boyutlu olarak incelendiği görülmüştür. Bu boşluğu doldurmak için yabancılaşma, ulus-devlet ve yabancıdille eğitim boyutlarını birarada içeren bir ölçek geliştirilmiştir. Dile Bağlı Yabancılaşma Değişkenlerini (DBYD) kapsayan deneme uygulaması değerlendirilerek, dörtlü Likert Ölçeği ile hazırlanmış 25, çoktan seçmeli 17 ve kaynak bilgisini sorgulayan çoktan seçmeli 18, toplam 60 soruluk yeni bir sormaca oluşturulmuş ve madde puanlan verilmiştir. Ana kütle (evren), M.E.B. ve ÖSYM eğitim-öğretim yapısındaki liseler ve üniversitelerdir. Örneklem, ana evreni temsil ettiği kabul edilen tüm İstanbul Belediye sınırları içindeki okullardan %3'lük katmanlarla oluşturulmuştur. Geliştirilen sormacayı uygulamak için gerekli izinler alınmış; 2000-2001 Eğitim-öğretim yılı 2nd yarıyıl sonunda 17 yaş lise ve 21 yaş üniversite olmak üzere toplam 1600 öğrenciye okullarında ve yüzyüze uygulanmıştır. İstatistiki açıdan bu deneklerin 760'ının yanıtları değerlendirmeye alınmıştır. Güvenirlik katsayısı (Cronbach a) %55 olarak bulunmuş olan bu testin DBYD'leri kapsayan 10 sorusu ikili değişkene çevrilerek 'boşluk', 'iletişim', 'uzaklaşma', 'güvensizlik', 'bireycilik', 'hoşnutsuzluk' vb. adlar verilen YYYDler oluşturulmuştur. SPSS kullanılarak yapılan sıklık dağılımları, ikili karşılaştırmalar, kay kare testleri, değişken ve birleşik değişkenler incelemeleri sonucunda, gençlerin bireysel, toplumsal ve kurumsal düzeylerde tutumları istatistiksel açıdan anlamlı (p
Özet (Çeviri)
oz Bu araştırma, eğitim-öğretim dilinin bireyde yarattığı yabancılaşmanın ulus-devlet olgusuna yansımalarını belirlemek amacıyla yapılmıştır. 1960-1995 yıllarının Türkiye Makaleler ve Yayınlar Bibliyografyaları ve TÜBİTAK Cahit Arf Bilgi Merkezi'nin 1993-2001 verileri tarandığında bu konunun en çok iki boyutlu olarak incelendiği görülmüştür. Bu boşluğu doldurmak için yabancılaşma, ulus-devlet ve yabancıdille eğitim boyutlarını birarada içeren bir ölçek geliştirilmiştir. Dile Bağlı Yabancılaşma Değişkenlerini (DBYD) kapsayan deneme uygulaması değerlendirilerek, dörtlü Likert Ölçeği ile hazırlanmış 25, çoktan seçmeli 17 ve kaynak bilgisini sorgulayan çoktan seçmeli 18, toplam 60 soruluk yeni bir sormaca oluşturulmuş ve madde puanlan verilmiştir. Ana kütle (evren), M.E.B. ve ÖSYM eğitim-öğretim yapısındaki liseler ve üniversitelerdir. Örneklem, ana evreni temsil ettiği kabul edilen tüm İstanbul Belediye sınırları içindeki okullardan %3'lük katmanlarla oluşturulmuştur. Geliştirilen sormacayı uygulamak için gerekli izinler alınmış; 2000-2001 Eğitim-öğretim yılı 2nd yarıyıl sonunda 17 yaş lise ve 21 yaş üniversite olmak üzere toplam 1600 öğrenciye okullarında ve yüzyüze uygulanmıştır. İstatistiki açıdan bu deneklerin 760'ının yanıtları değerlendirmeye alınmıştır. Güvenirlik katsayısı (Cronbach a) %55 olarak bulunmuş olan bu testin DBYD'leri kapsayan 10 sorusu ikili değişkene çevrilerek 'boşluk', 'iletişim', 'uzaklaşma', 'güvensizlik', 'bireycilik', 'hoşnutsuzluk' vb. adlar verilen YYYDler oluşturulmuştur. SPSS kullanılarak yapılan sıklık dağılımları, ikili karşılaştırmalar, kay kare testleri, değişken ve birleşik değişkenler incelemeleri sonucunda, gençlerin bireysel, toplumsal ve kurumsal düzeylerde tutumları istatistiksel açıdan anlamlı (p
Benzer Tezler
- Educational reforms in Ethiopia: From the imperial era to the present
Etiyopya'da eğitim reformları: Emperyal dönemden günümüze
SALİH AHMED MAHAMMODA
Doktora
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSA KORKMAZ
- Redefining the concept of public interest within the context of democracy: It's relevance to locality
Kamu yararı kavramını demokrasi bağlamında yeniden tanımlamak: Yerellik ilişkisi
BETÜL DUMAN
Yüksek Lisans
İngilizce
1997
Kamu YönetimiOrta Doğu Teknik ÜniversitesiKamu Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ŞİNASİ AKSOY
PROF. DR. LEVENT KÖKER
- Beyond the banality of labels: Examining the narratives and realities of communal violence in Bangladesh
Hazır yaftaların banallığının ötesinde: Bangladeş'teki komünal şiddetin anlatıları ve gerçeklerini incelemek
MAHMUDUL HASAN NAEEM
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Antropolojiİbn Haldun ÜniversitesiMedeniyet Araştırmaları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. IRFAN AHMAD
- A critical assessment of Turkey's migration regime: Securitization versus human rights?
Türkiye'nin göç rejiminin eleştirel bir değerlendirmesi: Güvenlikleştirmeye karşı insan hakları?
KÜBRA AYDINLI
Yüksek Lisans
İngilizce
2015
Siyasal BilimlerOrta Doğu Teknik ÜniversitesiAvrupa Çalışmaları Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. OSMAN GALİP YALMAN
- Akışkan modernite tartışmaları ışığında dijital emek süreçlerinin kavramsal bir incelemesi
A conceptual analysis of the digital labor process from the perspective of discussions on liquid modernity
MEHMET ÖZKAN YILDIRIM
Yüksek Lisans
Türkçe
2020
SosyolojiGalatasaray Üniversitesiİletişim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NİLGÜN TUTAL CHEVIRON