Geri Dön

Resmi ve özel ilköğretim beşinci sınıf öğrencilerinin fen bilgisi dersi bilişsel hedeflerine ulaşma düzeyleri

Level of reaching cognitive objectives by fifth grade public and privative primary school students in science course

PDF İndir

  1. Tez No: 123311
  2. Yazar: ERDAL BAY
  3. Danışmanlar: Y.DOÇ.DR. H. ÖMER BEYDOĞAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2003
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Atatürk Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 78

Özet

HI ÖZET YÜKSEK LİSANS TEZİ RESMÎ VE ÖZEL İLKÖĞRETİM OKULLARI BEŞİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN FEN BİLGİSİ DERSİ BİLİŞSEL HEDEFLERİNE ULAŞMA DÜZEYLERİ Erdal BAY Danışman: Yrd. Doç. Dr. H. Ömer BEYDOĞAN 2003-sayfa72+VI Jüri: Yard. Doç. Dr. H. Ömer BEYDOĞAN Yard. Doç.Dr. Selamı SÖNMEZ Yard. Doç. Dr. Cengiz ALYILMAZ Bu araştırmada; resmî ve özel ilköğretim okul beşinci sınıf öğrencileri arasında, fen bilgisi dersi bilişsel hedeflerine ulaşma düzeyleri açısından bir farklılık olup olmadığı tespit edilmeye çalışılmıştır. Araştırmada öntest - sontest deseni kullanılmıştır. Fen bilgisi dersi bilişsel hedeflerine göre hazırlanan basan testi, güvenirlik ve geçerlik çalışması yapıldıktan sonra, belirlenen öğrenci gruplarına uygulanmıştır. Uygulamalar sonucunda elde edilen veriler, SPSS paket programında değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda ön test verilerine göre, bilişsel giriş davranışlarına özel okul öğrencilerinin resmî okul öğrencilerinden daha fazla sahip oldukları görülmüştür. Ön test- son test verilerine göre, özel okul öğrencilerinin bilişsel hedeflere genel olarak ulaşma düzeyleri de resmî okul öğrencilerinin hedeflere ulaşma düzeylerinden daha yüksek bulunmuştur. Bu farklılığın bilgi ve kavrama basamaklarında daha yüksek olduğu görülürken, uygulama basamağında gruplar arasında bir farklılık tespit edilmemiştir. Buna göre, özel okul öğrencilerinin resmî okul öğrencilerinden daha fazla fen bilgisi dersinin bilişsel hedeflerine sahip oldukları söylenebilir. Sonuç olarak, bu farklılığın hangi faktörlerden kaynaklanmış olabileceği araştırma kapsamında tartışılmış ve konuyla ilgili bazı öneriler sunulmuştur.

Özet (Çeviri)

IV ABSTRACT MASTER THESIS LEVEL OF REACHING COGNITIVE OBJECTIVES BY FIFTH GRADE PUBLIC AND RTVATİVE PRIMARY SCHOOL STUDENTS IN SCIENCE COURSE Erdal BAY Supervisor Asist. Prof. H. Ömer BEYDO?AN 2003- page -72+VI Jury: Asst. Prof. Dr. H. Ömer BEYDO?AN Asst. Prof. Dr. Selami SÖNMEZ Asst. Prof. Dr. Cengiz AL YILMAZ This study aims to determine if there is a difference of reching cognitive objectives by fifth grade public and privative primary school students in science course. Pretest and postest were used in the study. The success tests for the objectives of science course was given to chosen student groups after reliabity studies. The findings were evaluated in SPSS package programme. The study reveals that, according to pretest data privative school students have more of cognitive objectives compared with those in public school. According to pretest- postest findings, it was found that, privative school students have a higher rate of reaching cognitive objectives than public school students. This difference was higher knowledge and conception stages, but there was not any difference in practice stage. Thus, it can be suggested that privative school students have more objectives than public school students. As a result, the factors that might be related with this difference between groups were discussed and some suggestions were made.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    287996

    Fen ve teknoloji dersindeki öğrenme ortamının yapılandırmacığa dayalı olarak değerlendirilmesi

    Evaluation of science and technology course learning environments based on constructivism

    ÖZGE NAYMAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2011

    Eğitim ve ÖğretimEskişehir Osmangazi Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ASİYE BERBER

  2. Tez No

    36835

    Türkçe'nin anadili ve yabancı dil olarak öğretimi üzerine bir araştırma

    Başlık çevirisi yok

    SAMİ BALCI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    1994

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Y.DOÇ.DR. HÜSEYİN TUNCER

  3. Tez No

    575928

    Sosyal bilgiler öğretmenlerinin kapsayıcı eğitime yönelik tutum ve özyeterlikleri ile sınıf içi uygulamalara ilişkin görüşlerinin karşılaştırılması

    Comparison of social studies teachers' attitudes and self-efficacy towards inclusive education and their views on classroom practices

    ÜNAL ŞİMŞEK

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. BAHADIR KILCAN

  4. Tez No

    210266

    İlköğretim 4. ve 5. sınıf öğrencilerinin saldırganlık eğilimleri ile eğitim algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi

    The study of the relation between primary education of fourth and fifth grade students aggressiveness tendencies and perception of education

    NURCAN YASANKUL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2007

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. OKTAY AYDIN

  5. Tez No

    552189

    Achievement in and attitudes toward science: The combined effects of formal and non-formal learning

    Bilime yönelik başarı ve tutumlar: Okul içi ve okul dışı öğrenmenin birleştirilmiş etkileri

    SEMA ÇAĞLAR

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBoğaziçi Üniversitesi

    İlköğretim Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. DEVRİM GÜVEN

Geri Dön