Sınıf öğretmenlerinin sınıf ortamında davranış değiştirme ve düzeltme tekniklerinin kullanma biçimleri

Teacher's way of using behaviour changing and behaviour managment techniques in classroom

Tez No: 127903
Yazar: CANDAN ÇELİK
Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SEBAHATTİN ÇİÇEK
Tez Türü: Yüksek Lisans
Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
Yıl: 2003
Dil: Türkçe
Üniversite: Uludağ Üniversitesi
Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
Bilim Dalı: Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı
Sayfa Sayısı: 135

Özet

ÖZET SINIF ÖĞRETMENLERİNİN SINIF ORTAMINDA DAVRANIŞ DEGIŞTHIME VE DÜZELTME TEKNİKLERİNİ KULLANMA BİÇİMLERİ Candan ÇELİK Uludağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü İlköğretim Anabilim Dalı Sınıf Öğretmenliği Bilim Dalı Yüksek Lisans Tezi Danışman: Yrd. Doç. Dr. Selma GÜLEÇ Jüri Üyeleri: Prof. Dr. Şermin KÜLLAHOĞLU Doç. Dr. Asude BİLGİN Bu araştırmanın temel amacı, ilköğretim okulu birinci kademesinde görev yapan sınıf öğretmenlerinin sınıf ortamında istenmeyen öğrenci davranışlarına karşı davranış değiştirme ve düzeltme tekniklerinden hangilerini ne sıklıkta kullandıklarmı, ilköğretim okulu birinci kademesinde öğrenim gören öğrencilerin de kendi öğretmenlerinin bu davranış değiştirme ve düzeltme tekniklerini hangi sıklıkta kullandıklarım düşündüklerini belirleyip, öğretmenlerin verdikleri cevaplar ile öğrencilerin cevaplan arasında bir farklılaşma olup olmadığım saptamak ve değerlendirmektir. Araştırma, 2002-2003 öğretim yılının bahar döneminde Bursa ili Nilüfer ilçesinde bulunan toplam 19 merkez ilköğretim okulunun birinci kademesinin 4. ve 5. sınıflarında görev yapan 90 sınıf öğretmeni ile bu okulların birinci kademesinde öğrenim gören 304 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. 90 öğretmen ve 300 öğrenciden kullamlabilir veri elde edilmiştir. Bu araştırmada veriler, araştırma için geliştirilmiş olan“Sınıf Öğretmenlerinin Kullandıkları Davranış Değiştirme ve Düzeltme Tekniklerini Kullanma Biçimleri Anketi”nin sınıf öğretmenlerine uygulanması, ve aym anketin öğrencilerin kendi öğretmenlerini değerlendirebilecekleri şekle dönüştürülerek öğrencilere uygulanması ile toplanmıştır. Araştırmada kullamlmak üzere geliştirilen ölçme aracı hazırlanırken ilk olarak 185 madde yazılmış ve bunlar gözden geçirildikten sonra uzman görüşlerine sunularak 120 maddeye indirgenmiştir. 120 maddelik bu ölçek ön deneme için 50 sınıf öğretmenine uygulanmış ve verilerin analizi SPSS programı ile yapılmıştır. Uygulama sonucunda her maddenin ayırt etme gücü hesaplanmış ve aralarından ölçek için en uygun görülen maddeler kapsam geçerliliği de dikkate alınarak seçilmiştir. Sonuç olarak Cronbach Alpha güvenirlilik katsayısı 0.88 olan ve 50 maddeden oluşan Likert tipi 5 seçenekli bir ölçek oluşturulmuştur. Ölçme aracının öğretmenlere ve öğrencilere uygulanması sonucunda, öğretmenlerin kullandıkları davranış değiştirme teknikleri ile öğrencilerin kendi öğretmenlerinin kullandıklarım belirttikleri davranış değiştirme tekniklerinde farklılıkların olduğu saptanmıştır. ANAHTAR KELİMELER Davranış, Davranış Değiştirme, Davranış Yönetimi, Sınıf Öğretmeni, Sınıf, Disiplin, İstenmeyen Davranış 111

Özet (Çeviri)

ABSTRACT Teacher's Way of Using Behaviour Changing and Behaviour Management Techniques in Classroom Candan Çelik Uludağ University Institute of Social Sciences Primary Education Department Master Thesis Supervisor: Assoc. Doç. Dr. Selma GÜLEÇ Juror:Prof. Dr. Şermin KÜLLAHO?LU Doç. Dr. Asude BİLGİN The purpose of this research is to find out how the first stage primary school teachers deal with the undesired student behaviour, which technics they use to change and arrange these undesired attitudes. On the other side the research aims to determine what the first stage primary students think about their teachers style of using these technics. Lastly, it aims to state the differences among the teachers and the students answers. The undesired behaviours of students is a fact which mostly occurs and prevents the theacher to theach and the other students to study. The teachers spend time and energie to fight with that undesired behaviours. The behaviour changing technics is a method to come over with that kind of problems which occur in nearly every kind of class.From that point of view this research aims to examine how the teachers of the first stage primary school students (4. and 5. class) are going to put these behaviour changing technics into practice. At the same time this research aims to find out the differences of the opinions of the teachers and their students on the behaviour changing models. The research was carried out in the spring semester of the 2002-2003 school year on 304, 4. and 5. class primary school students and 90 teachers of 19 central schools of the Nilüfer district of Bursa. The relaible variables came from 90 teachers and 300 students. The data collection process came in existence with the application of a questionnaire which was designed for taking information on behaviour changing technics. The revised type of the“students undesired behaviours changing technics”questionnaire was put into practice to the students to get their views of their teachers teaching and classroom management ways.First of all to prepare the measurement style 185 items were writen but these were reduced to 120 with the consultation of specialists. With a pilot study these 120 items were applied to 50 teachers and their analysis were made with the help of SPSS. As a result a measure of 5 choice Likert type whose confidence is 0.88 (Cronbach Alpha) is constituted. From the result of the analysis it is determined that there is a difference between the behaviour changing technics which the teachers stated that they apply and the students views of the behaviour changing technics of their teachers. KEY WORDS Behaviour, Behaviour Change, Behaviar Management, Class Teacher, Class, Discipline, Undesired Behaviour. IV

Benzer Tezler

Tez No
240278
Sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetimi ve istenmeyen öğrenci davranışlarıyla baş etmede kullandıkları yöntemlere ilişkin görüşlerinin belirlenmesi
Statement of the ideas concerning the methods of classroom teachers that are used for classroom management and dealing with unwanted behaviours of students
RESÜL KESKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2009
Eğitim ve Öğretim Yeditepe Üniversitesi
Eğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. LEVENT DENİZ
Tez No
190427
Sınıf öğretmenlerinin görüşlerine göre sınıf yönetiminde davranış düzenleme sürecinin değerlendirilmesi -Kayseri ili örneği-
The evaluation of behaviour arrangement in classroom management according to teachers perceptions
ERCÜMENT KUTLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve Öğretim Erciyes Üniversitesi
Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ.DR. MEHMET ARSLAN
Tez No
450127
Üstün yetenekli öğrencilere sunulan olumlu davranışsal destek temelli problem davranışları önleyici sınıf yönetimi uygulamaları: Eylem araştırması
Positive behaviour support based preventive classroom management practices for gifted students: An action research
MAHMUT ÇİTİL
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve Öğretim Gazi Üniversitesi
Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYŞEGÜL ATAMAN
Tez No
280921
Sosyal bilgiler öğretmenlerinin yansıtıcı düşünme düzeylerinin değerlendirilmesi (Şanlıurfa ili örneği)
Investigation of reflective thinking level of social studies teachers (an example of Şanlıurfa city)
MÜMTAZ KARADAĞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve Öğretim Çukurova Üniversitesi
Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DR. FATMA SADIK
Tez No
670308
Öğrencilere verilen ödüllerin etkililiğine ilişkin öğretmen ve veli görüşleri
Teachers and parents views regarding the effectiveness of the awards given to students
BEKİR AÇIKGÖZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve Öğretim Yozgat Bozok Üniversitesi
Eğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. EMİNE BABAOĞLAN ÇELİK

Geri Dön