Geri Dön

Yapısal eşitlik modelleri ile tutum ve motivasyonun öğrenci başarısı üzerine etkisi: 8. sınıf öğrencileri matematik dersi örneği

The effect of attitude and motivation on student achievement with structural equation models: 8th grade students mathematics course example

PDF İndir

  1. Tez No: 923425
  2. Yazar: NAZLI DEMİRCİ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ADİL OĞUZHAN
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Ekonometri, Matematik, İstatistik, Econometrics, Mathematics, Statistics
  6. Anahtar Kelimeler: Yapısal Eşitlik Modeli, Faktör Analizi, LGS, Matematik Başarısı, Başarıyı Etkileyen Faktörler, Structural Equation Models, Factor Analysis, LGS, Mathematics Achievement, Factors Affecting Success
  7. Yıl: 2025
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Trakya Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ekonometri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 185

Özet

Bu çalışma 8.sınıf öğrencilerinin matematik dersine yönelik tutum ve motivasyonlarının Liselere Geçiş Sistemi (LGS) kapsamındaki matematik başarılarına etkisini incelemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada çok değişkenli istatistiksel yöntemlerden biri olan Yapısal Eşitlik Modelleri (YEM) kullanılarak, öğrencilerin matematik başarılarını etkileyen faktörler arasındaki doğrudan ve dolaylı ilişkiler analiz edilmiştir. Araştırmanın örneklemi İstanbul'da eğitim gören 8. sınıf öğrencilerinden oluşmaktadır. Öğrencilerin motivasyon ve tutum düzeylerini ölçmek için hazırlanan ölçekler açıklayıcı faktör analizi ve doğrulayıcı faktör analizi ile değerlendirilmiş olup yapısal eşitlik modelleri yöntemiyle model oluşturularak analiz edilmiştir. Elde edilen bulgular, öğrencilerin matematik başarısını yalnızca bireysel tutum ve motivasyon faktörlerinden değil aynı zamanda aile ve öğretmen desteği gibi çevresel faktörlerden de etkilendiğini göstermiştir. Araştırma sonuçlarına göre öğrencilerin matematik dersine yönelik olumlu tutumları ve yüksek motivasyon düzeyleri başarı üzerinde anlamlı bir etkiye sahiptir. Ayrıca sosyo-ekonomik durum aile eğitim düzeyi ve cinsiyet gibi demografik faktörlerin dolaylı etkileri de belirlenmiştir. Ailelerin çocuklarına sağladığı duygusal ve akademik destek öğrencilerin matematik dersine karşı olumlu bir yaklaşım geliştirmelerini kolaylaştırmıştır. Benzer şekilde öğretmenlerin bireysel rehberlik sağlaması ve öğrencilerle olumlu iletişim kurması başarıyı arttıran diğer önemli faktörler olarak öne çıkmıştır. Araştırma matematik başarısını artırmak için öğrencilerin tutum ve motivasyonlarını geliştirecek stratejiler belirlenmesi gerektiğini önermektedir. Bu bağlamda öğretmenlerin problem çözme odaklı ve interaktif öğretim yöntemleri benimsemesi ailelerin ise çocuklarını duygusal ve akademik destek sağlaması önem arz etmektedir. Ayrıca aile ve öğretmen iş birliğinin arttırılması için öğrenci başarısına yönelik kapsamlı bir destek mekanizması oluşturulabilir. Bu çalışma yapısal eşitlik modellerinin eğitim araştırmalarında nasıl kullanılabileceğini göstermesi açısından literatüre katkı sağlamaktadır.

Özet (Çeviri)

This study was conducted to examine the impact of 8th-grade students' attitudes and motivation toward mathematics on their success in the mathematics section of the High School Entrance System (LGS). Using Structural Equation Modeling (SEM), one of the multivariate statistical methods, direct and indirect relationships between factors affecting students' mathematics success were analyzed. The sample of the study consisted of 8th-grade students studying in Istanbul. Scales developed to measure students' levels of motivation and attitudes were evaluated through Exploratory Factor Analysis (EFA) and Confirmatory Factor Analysis (CFA). A model was then created and analyzed using the Structural Equation Modeling method. The findings revealed that the factors influencing students' mathematics success were not solely related to individual attitudes and motivation but also influenced by environmental factors such as family and teacher support. According to the results, students' positive attitudes toward mathematics and high levels of motivation have a significant impact on their success. Furthermore, indirect effects of demographic factors such as socioeconomic status, parental education level, and gender were identified. Emotional and academic support provided by families facilitated the development of a positive approach toward mathematics among students. Similarly, teachers providing individual guidance and maintaining positive communication with students emerged as critical factors contributing to success. The study suggests that strategies aimed at improving students' attitudes and motivation should be developed to enhance mathematics achievement. In this context, it is essential for families to provide emotional and academic support to their children. Additionally, increasing collaboration between families and teachers could establish a comprehensive support mechanism for student success. This study contributes to the literature by demonstrating how Structural Equation Modeling can be utilized in educational research.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    363862

    Cross-cultural market segmentation based on culture and consumption related factors

    Kültür ve tüketim ile ilgili faktörlere göre kültürlerarası pazar bölümlendirme

    RAMAZAN NACAR

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2014

    İşletmeİstanbul Teknik Üniversitesi

    İşletme Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. NİMET URAY

  2. Tez No

    577414

    Construction of an educational technology engagement model for social learning platforms

    Sosyal öğrenme platformları için bir eğitim teknolojisi bağlılık modeli

    İBRAHİM HAKKI BULUT

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ÖMER DELİALİOĞLU

  3. Tez No

    669924

    İlkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin okuduğunu anlama düzeyini etkileyen bireysel ve çevresel faktörlerin incelenmesi

    Investigation of individual and environmental factors affecting the level of primary school fourth grade students 'learning

    SEVAL ÇİĞDEMİR

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Sınıf Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. HAYATİ AKYOL

  4. Tez No

    449248

    Examining the adoption of intention of internet of things in healthcare technology products with innovation diffusion theory and technology acceptance model

    Yenilik yayılm teorisi ve teknoloji kabul modeli ile sağlık teknoloji ürünlerinde nesnelerin internetinin kabulü niyetinin incelenmesi

    MERVE AKSÖZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2016

    Bilim ve TeknolojiBahçeşehir Üniversitesi

    Yazılım Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ADEM KARAHOCA

  5. Tez No

    662962

    Okul öncesi öğretmenlerinin bilim eğitimine özgü pedagojik alan bilgileri ile çocukların kavram ve beceri düzeyleri arasındaki ilişki: Bir aracılık modeli çalışması

    The relationship between the preschool teachers' science specific pedagogical content knowledge and the children's concepts and skills level: The mediation model study

    MELEK MERVE YILMAZ

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimÇukurova Üniversitesi

    Okul Öncesi Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYPERİ DİKİCİ SIĞIRTMAÇ

Geri Dön