Din eğitiminin psikolojik temelleri açısından C.G. Jung ve S. Freud
C.G. Jung and S. Freud from the perspective of the psychological foundations of religious education
- Tez No: 130068
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ŞÜKRÜ KEYİFLİ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Din, Eğitim ve Öğretim, Religion, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2003
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Dokuz Eylül Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Felsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 163
Özet
ÖZET Bu çalışmanın temel amacı, Din eğitiminin Psikolojik temellendirilmesinde Freud ve Jung'un görüşlerinin tespit edilmesidir. Bu, iki nedenle önemlidir: Birincisi: Freud dini, bir çaresizlik, suçluluk ve yanılsamadan ibaret olduğunu belirterek bunun eğitiminin verilmesinin gereksizliği üzerinde durması, ikincisi de Jung'un din eğitimine bir değer atfetmesi, onu gerekli görmesidir. Psikanalitik açıdan dinin ve eğitiminin psikolojik temellerinin ortaya konması, din eğitimi bilimine teorik düzeyde katkıda bulunabilmesi açısından büyük bir öneme haizdir. Birinci bölüm, Sigmund Freud' un psikoloji anlayışını, psikanalizini, dinin kaynaklarına yaklaşım tarzını ve bugünkü modern toplumda dinin yeri konusundaki tutumunu ortaya koymaktadır. İkinci bölüm, Cari Gustav Jung'un Analitik Psikoloji anlayışını ve ona göre dinin psikolojik temellendirilmesinde en önemli merkez konumunda bulunan kolektif bilinçdışı ve onun içeriklerinden biri olan arketipler ve onun yansımalarını kapsamaktadır. Aynı zamanda Freud'un din eleştirisine Jung'un verdiği cevap da ayrıntılı olarak incelenmiştir. Üçüncü bölüm, Freud ve Jung'un, dine psikolojik yaklaşımlarının, eğitim psikolojisi çerçevesinde, gelişim ve öğrenme üzerindeki etkileri, dinin kişilik gelişimindeki fonksiyonu, din eğitimi biliminin temellendirilmesi ve gerekliliği üzerine olumlu veya olumsuz tespitleri içermektedir. Çalışma, tez, antitez ve sentezle din eğitiminin pozitif bir değer taşıdığı sonucuna vararak, tezin genel bir değerlendirilmesi ile sona ermektedir.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT The essential aim of this research is to determination of Freud and Jung's ideas in the Psychological foundation of Religious Education, which is important for two main reasons. First, Freud argues that religion is consisted of illusion, helplessness and guilt; thus, he claims that religious education is not necessary. Secondly, Jung considers religious education as an important and valuable field. Psychoanalytic study of psychological foundations of religion and religious education is important from the standpoint that it will provide theoretical knowledge to religious education. The first chapter discusses Sigmund Freud's idea of psychology, psychoanalysis, and his approach to the origin and function of religion; besides, his attitude on the place of religion in today's modern society. The second chapter discusses Carl Gustav Jung's idea of analytical psychology, collective unconscious, and archetypes, which consist forms of religious expression. At the same time, Jung's response to Freud's critique of religion is examined in detail. The third chapter discusses influence of Freud and Jung's psychological approaches to religion in development and education from the perspective of psychology of Education. It also examines function of religion in the development of personality, and positive and negative argument about the foundation and the necessity of the science of religious education. This study, through use of thesis antithesis and synthesis reached the decision of religious education contains a positive value, and concludes with a general discussion and evaluation of the thesis.
Benzer Tezler
- Hayata anlam vermeye din öğretiminin katkısı
The contribution of religious education in search for meaning in life
ADEM AKINCI
Doktora
Türkçe
2002
DinAnkara ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BEYZA BİLGİN
- Dini gelişim modellerinden 'Gıft to the Chıld' yönteminin din eğitimi açısından incelenmesi
An examination of the 'Gift to the Child' method, a religious developmental model, in respect of religious education
MİNE YILMAZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Dinİnönü ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. RECEP UÇAR
- Cumhuriyet Dönemi örgün eğitim kurumlarında ahlak eğitimi
Moral education in formal schooling institutions in period of Turkish Republic
SAFİYE KESGİN
Doktora
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. RECAİ DOĞAN
- İbn Miskevyh'in Tehzibu'l-Ahlak adlı eserinin din eğitimi bakımından değerlendirilmesi
An Evaluation of İbn Miskeveyh's Tehzibu'l-Ahlak in terms of religious education
GÜLSÜM YILDIZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
DinDokuz Eylül ÜniversitesiFelsefe ve Din Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SELAHATTİN PARLATIR