İlköğretim birinci ve ikinci kademe öğretmenlerinin kişisel ve öğretmen rolündeki düşünme stillerinin incelenmesi
Investigation of personal and as teacher thinking styles of primary school teachers
- Tez No: 133624
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MÜZEYYEN SEVİÇ
- Tez Türü: Doktora
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Düşünme stilleri, Ölçekler, Ölçme-değerlendirme, Öğretmenler, İlköğretim, Thinking styles, Scales, Measurement and evaluation, Teachers, Primary education
- Yıl: 2003
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET İlköğretim birinci ve ikinci kademe öğretmenlerinin kişisel ve öğretmen rolündeki düşünme stillerinin incelenmesi amacıyla gerçekleştirilen bu araştırmada düşünme stillerinin tespiti için orijinali ABD' de geliştirilen iki adet ölçek ( 'Düşünme Stilleri Ölçeği', 'Öğretmen Rolündeki Düşünme Stilleri Ölçeği' ) Türkçeye adapte edilmiş ve geçerlilik güvenirlik çalışmaları tamamlanmıştır. Ölçeklerin Türkçe ve İngilizce formları uygulanarak elde edilen puanlar arasında gerçekleştirilen deneysel sınamalar sonucunda tespit edilen istatistiksel sonuçlara göre her iki ölçeğin İngilizce ve Türkçe formlarının eşdeğer olduğu görülmüştür. Araştırmanın ikinci bölümünde ise 2001-2002 eğitim ve öğretim yılında İstanbul ilinde bulunan ilköğretim özel ve devlet okullarında görev yapan 558 öğretmene bahsedilen ölçekler uygulanarak günlük hayatlarında ve okul ile sınıf ortamında tercih ettikleri düşünme biçimleri tespit edilmiştir. Öğretmenlerin Kişisel Düşünme Stilleri { [Yasamacı - Yürütücü - Eleştirel], [Monarşist - Hiyerarşist - Oligarşisi - Anarşist], [Bütünsel - Kısmi] [Yenilikçi, Tutucu] [İçe -Dönük, Dışa - Dönük] } ve Öğretmen Rolündeki Düşünme Stilleri { [Yasamacı - Yürütücü - Eleştirel], [Bütünsel - Kısmi] [Yenilikçi, Tutucu] [İçe - Dönük, Dışa - Dönük] } cinsiyetleri, hizmet yılları, çalıştıkları kurumun türüne, mezun oldukları okul türüne ve branşlarına göre karşılaştırılmıştır. Araştırmada erkek öğretmenlerin kadınlara göre kişisel olarak daha Yasamacı, Bütünsel ve İçe - Dönük düşünmeyi tercih etmekte oldukları belirlenmiştir. Öğretmenlik rolündeki düşünme stilleri söz konusu olduğunda ise erkek öğretmenlerin kadın öğretmenlere göre Kısmi düşünme stilini tercih ettikleri tespit edilmiştir. Özel okullarda çalışan öğretmenlerin devlet okullarında çalışan öğretmenlere göre kişisel olarak Hiyerarşist, Eleştirel ve Dışa -Dönük düşünmeyi tercih etmekte ve öğretmen rolünde ise devlet okulu öğretmenleri özel okul öğretmenlerine göre Kısmi, Tutucu ve Yürütücü düşünme stillerini benimsedikleri tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
ABSTRACT In order to examine elementary school teachers' thinking styles, Sternberg's 'Thinking Styles Inventory' was used as a self -report measure in which the examinees rate themselves on a number of preferences. Also 'Thinking Styles Questionnaire for Teachers About Teachers' which is another version of the inventory, examining teachers' preferences for thinking styles in classroom settings and their expectations of students was used These two versions of the questionnaire were first adapted to Turkish language and then reliability - validity studies of these scales were conducted In the second phase of the research the two scales were given to 558 elementary school teachers in Istanbul It was questioned whether The Thinking Styles { /Legislative - Executive - Judical], [Monarchic - Hierarchic - Oligarchic - Anarchic ], [Global - Local J, [Liberal - Conservative ] [Internal - External ] } and Thinking Styles for Teachers about Teachers { [Legislative -Executive - Judical], [Global - Local], [Liberal - Conservative ] [Internal - External] } differed as a function of sex, school type ( state- private ), the types of schools attended and subject - matter areas. Results revealed that male teachers were more Legislative, Global and Internal than females in General Thinking Styles. Male teachers prefered more Local Teacher Thinking Styles in comparison to female teachers. It was also found that teachers from private schools prefered more Hierarchic, External and Judical General Thinking Styles compared to teachers from state schools. In educational settings and expectations from students the teachers from state schools were found to be more Local, Executive and Conservative compared to teachers working in private schools. m
Benzer Tezler
- İlköğretim ikinci kademe öğretmenlerinin sınıf içi davranışlarının öğrenci algısına göre değerlendirilmesi
Evaluating the attitude of the primary school teachers in the class, according to students' perception
TUBA TÜTÜNCÜ
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SEFER ADA
- İlköğretim okulları 1. kademe öğretmenlerinin, okul müdürlerinin denetleme yeterliliklerine ilişkin algı ve beklentileri
Elementary teachers perception and expectations about principals supervisory competencies
ABDULLAH ALGÜN
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ABDURRAHMAN TANRIÖĞEN
- İlköğretim birinci kademede yararlanılan ünite dergilerinin içerik, dil ve biçimsel özelliklerine ilişkin sınıf öğretmenlerinin görüşleri
The Teacher's opinions about formal features and contents and language of the unit magazines utilized in the first grate of primary education
MERAL BİLGİLİ KİRİŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. HÜSEYİN KIRAN
- İlköğretim II. kademe resim-iş dersi amaçlarının gerçekleşme derecesi ve öğretmen profili
Başlık çevirisi yok
DERYA DUYAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2001
Eğitim ve ÖğretimUludağ ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. RÜÇHAN ÖZKILIÇ
- Sanat eğitiminde çoklu zek kuramı ve kaynaştırılmış sanat eğitimi yöntemi (ilköğretim ikinci kademe resim-iş eğitimi programı örneği ile)
Multiple intelligence theory in art education and integrated art education method (with curriculum example of drawing-work course in primary education)
MUHLİS ARABACI
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimUludağ ÜniversitesiGüzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ. GONCA ERİM