Üniversite öğretim elemanlarının duygusal zeka düzeyleri
Emotional intelligence levels of the teaching staff in Turkish universities
- Tez No: 134969
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. YAŞAR BARUT
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2003
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ondokuz Mayıs Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 98
Özet
ÖZET Bu çalışmanın amacı, üniversite öğretim elemanlarının duygusal zeka düzeylerini öğrenim düzeyi ve temel alan değişkenleri açısından incelemektir. Bu araştırmanın ömeklemi, 1052 üniversite öğretim elemanından oluşmaktadır. Araştırmada“Duygusal Zeka ölçeği”ve“Kişisel Bilgi Anketi”kullanılmıştır. istatistiksel analizler sonucunda üniversite öğretim elemanlarının duygusal zeka düzeylerinin toplam puan ortalamalarının, üniversite öğretim elemanların öğrenim düzeylerine (lisans, lisansüstü, doktora) göre anlamlı bir fark göstermediği, üniversite öğretim elemanlarının temel alanlarına (sosyal, sağlık ve fen) göre ise, duygusal zeka düzeyleri toplam puan ortalamaları arasında farkın anlamlı olduğu bulunmuştur. Elde edilen bulgular literatür ışığında yorumlanmış ve önerilerde bulunulmuştur. Bunlar; 1. Yüksek lisans ve doktora düzeyinde derslerin yanında üniversite öğretim elemanlarının duygusal zekalarını geliştirecek etkinliklere ve eğitsel çalışmalara da yer verilmelidir. 2. Üniversite öğretim elemanlarının duygusal zeka düzeyleri ile ilgili doğru sonuçlara ulaşabilmek için; öğretim11 elemanlarının cinsiyetleri, medeni durumları, öğrenim yaptığı üniversitelerin gelişmişlik düzeyleri gibi değişkenlerle duygusal zeka düzeyleri arasındaki ilişkilerin belirlenmesini konu alan çalışmaların yapılması yeni araştırmacılara önerilir.
Özet (Çeviri)
Ill ABSTRACT The aim of this study is to analyse the emotional intelligence levels of the teaching staff in Turkish Universities in terms of their educational levels and their different fields of study. This study is fulfilled upon 1052 academicians of various universities. The informants of the study have been given“Emotional Intelligence Inventory”and“Personal Information Questionnaire”. The statistical results have shown that no significant difference is detected as to the total average scores of the emotional intelligence levels of the academicians with respect to their educational levels (BA/BS/MB, MA/MS, Ph.D/MD), whereas significant differences is detected as to the total average scores of the emotional intelligence levels of the academicians with respect to their different fields of study (humanities, medicine and science). The findings have been interpreted in the light of literature and some suggestions have been made. These are; 1. Along with the courses at the level of M.A. and Ph.D, social and educational programmes which will develop the emotional intelligences of the teaching staff should be put into life. 2. In order to reach reliable results about the levels of emotional inteligences of the teaching staff in Turkish Universities, it isIV recommended to the new researchers that such studies as that which determines the relationship between the variables like gender, marital status, and developmental levels of universities in which they are working, and the level of their emotional intelligences should be conducted.
Benzer Tezler
- The effect of emotional intelligence on organizational commitment and the moderating role of organizational justice
Duygusal zekanın örgütsel bağlılık üzerindeki etkisi ve örgütsel adaletin düzenleyici rolü
İSMAİL DAĞLIOĞLU
- Yükseköğretim kurumlarında öğretim elemanlarının sahip olduğu duygusal zekânın, örgütsel sessizlik ve duygusal emek davranışları ile etkileşimi üzerine bir çalışma: Anadolu Üniversitesi ve Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi örneği
A study on the interaction of emotional intelligence, organizational silence and emotional labor behaviour of university members at higher education institutions: Anadolu University and Çanakkale Onsekiz Mart University sample
TANJU ÇOLAKOĞLU
Doktora
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiÇalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ENVER ÖZKALP
- Duygusal zekanın kariyer seçimindeki etkilerini belirlemeye yönelik öğretim elemanları üzerine bir uygulama
Determining the application of emotional intelligence influences in career choice on academic members
GÜLAY YENÇERİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2017
Eğitim ve ÖğretimAvrasya ÜniversitesiYönetim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. MUHAMMED ASIF YOLDAŞ
- Üniversite öğretim elemanlarının kendilerinde algıladıkları stres düzeyi ile depresyon semptomlarının ilişkisinin incelenmesinde duygusal şemalar, üstbilişsel şemalar ve fonksiyonel olmayan bilişlerin aracılık rolünün karşılaştırılması
Comparing the mediating role of emotional schemas, metacognitive schemas and dysfunctional cognitions in the relation between perceived stress level and depression symptoms of faculty members
YELİZ BÖREKÇİ
Doktora
Türkçe
2021
Psikolojiİstanbul Arel ÜniversitesiPsikoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ HALİS ÖZERK
- Türkiye'de beden eğitimi derslerinin tek cinsiyetli ve karma olması durumuna ilişkin paydaş algıları (öğrenciler, beden eğitimi öğretmenleri, veliler ve üniversite öğretim elemanları)
Partner perceptions related to single-gender and coeducational physical education courses in Turkey (students, physical education teachers, parents, academicians)
FATİH MEHMET UĞURLU
Doktora
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimKırıkkale ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. OĞUZHAN YONCALIK
