Faculty attitudes towards computer assisted instruction at the University Gaziantep
Gaziantep Üniversitesi öğretim elemanlarının bilgisayar destekli eğitime ilişkin tutumları
- Tez No: 137239
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. FİLİZ YALÇIN TILFARLIOĞLU
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2003
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Gaziantep Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 124
Özet
IV ÖZET GAZİANTEP ÜNİVERSİTESİ ÖĞRETİM ELEMANLARININ BİLGİSAYAR DESTEKLİ EĞİTİME İLİŞKİN TUTUMLARI UNALDI, ihsan Yüksek Lisans Tezi, İngiliz Dili Eğitimi Tez Yöneticisi: Yrd. Doç. Dr. Filiz YALÇIN TILFARLIOGLU Haziran, 2003, 113 sayfa Bu çalışma, Gaziantep Üniversitesi öğretim elemanlarının bilgisayar destekli eğitime ilişkin tutumlarını belirlemeyi hedeflemiştir. Ölçme aracı olarak, daha önceki çalışmalardan faydalanarak oluşturulan ve üç bölümden oluşan bir anket kullanılmıştır. Bir ön çalışmanın ardından, anket 145 kişilik örneklem grubuna uygulanmıştır.V Çalışmanın sonucunda Gaziantep Üniversitesi öğretim elemanlarının eğitimde bilgisayar kullanımına karşı olumlu tutumlar geliştirdikleri belirlenmiştir. Öğretim elemanlarının bölümlerinin, cinsiyetlerinin, öğretmenlik deneyimlerinin, bilgisayar kullanımdaki beceri seviyelerinin ve İngilizce bilgi düzeylerinin bu tutumları çok fazla etkilemediği ortaya çıkmıştır. Öte yandan, bilgisayar eğitiminin bu tutumları olumlu yönde etkilediği çalışmanın sonuçları arasındadır. Çalışmanın sonuçlarına göre, bilgisayar eğitimi olan öğretim elemanlarının bilgisayar destekli eğitime karşı tutumları oldukça olumludur. Erkek ve kadın öğretim elemanları arasında bilgisayar kullanımı becerisi ve bilgisayar konusunda eğitimli olup olmama durumuna ilişkin herhangi bir farka rastlanmamıştır. Fakat sonuçlar, erkek öğretim elemanlarının derslerde bilgisayar kullanma konusunda kendilerine daha fazla güvendiklerini ortaya çıkarmıştır. Araştırmanın bir diğer sonucu ise öğretim elemanlarının bilgisayarlara karşı genel tutumları ile bilgisayarların eğitimde kullanımına karşı tutumları arasında anlamlı bir fark olduğunu ortaya çıkarmıştır.
Özet (Çeviri)
11 ABSTRACT FACULTY ATTITUDES TOWARDS COMPUTER ASSISTED INSTRUCTION AT THE UNIVERSITY OF GAZİANTEP UNALDI, Ihsan MA in English Language Teaching Supervisor: Assist. Prof. Dr. Filiz Yalçın TILFARLIOGLU June, 2003, 113 pages This study aims at revealing faculty attitudes towards computer assisted instruction at the University of Gaziantep. A questionnaire, including items from previous studies in three parts, was used as the data collecting instrument. After a pilot study, this questionnaire was applied to a sample population of 145 faculty.Ill The results revealed that faculty attitudes towards computer assisted instruction are positive. Descriptive variables such as age, sex, teaching experience, level of proficiency in English and computer have no or little effect over these attitudes. However, education concerning computers affects them remarkably. According to the results of the study faculty who have prior education about computers expose rather positive attitudes towards computers in education. Another important outcome of the study is the existence of a gender gap in terms of computer assisted instruction. Although there seems to be no difference between male and female faculty about their prior education regarding computers, male faculty feel confident about the matter, whereas female faculty feel uncomfortable about using computers in their lessons. The results also revealed that there is a meaningful difference between faculty attitudes towards computers in general, and their attitudes towards CAI. Science code: ELT 599
Benzer Tezler
- The effects of supplementary computer assisted listening instruction on listening comprehension ability
Başlık çevirisi yok
HAKAN ŞENTÜRK
Yüksek Lisans
İngilizce
1997
Eğitim ve ÖğretimAnadolu ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HANDAN KOPKALLI YAVUZ
- Sosyal bilgiler ve sınıf eğitimi öğretmen adaylarının bilgisayar destekli eğitim yapmaya ilişkin tutumları ve e-içerik geliştirme becerilerin belirlenmesi
Attitudes of prospective social studies and class education candidates towards computer assissted instruction and determination of their e-content development skills
AHMET POLAT
Yüksek Lisans
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimCumhuriyet Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ERKAN YEŞİLTAŞ
- Birebir öğretim yazılım programının fen bilgisi öğretmen adaylarının akademik başarı, tutum ve bilişim teknolojileri öz yeterlilik algılarına etkisi
The effect of one-to-one instructional software on self-efficacy perceptions of preservice science teachers for academic achievement, attitude and information technologies
BAHATTİN YORĞUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2019
Eğitim ve ÖğretimFırat ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. FİKRİYE KIRBAĞ ZENGİN
- Syracuse modeli ile e-öğrenme ortamı için tasarlanmış bir dersin öğrencilerin başarısına etkisi: Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Örneği
The effect of a course designed for an e-learning environment with the Syracuse model on student performance: A sample study at Education Faculty of Trakya University
HASAN ÖZGÜR
Doktora
Türkçe
2011
Bilim ve TeknolojiTrakya ÜniversitesiBilgisayar Mühendisliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. NİLGÜN TOSUN
- Ege Üniversitesi ve Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Fakültesi öğrencilerinin bilgisayar destekli öğretime yönelik tutumları
The attitudes of students enrolled in the Faculties of Education at Ege and Dokuz Eylül Universities toward computer assisted instruction
İLKER ÇOBANOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimEge ÜniversitesiEğitim Programları ve Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ENVER RIZA