Geri Dön

Perceptions of students, teachers and parents regarding English-medium instruction at secondary education

Ortaöğretimde yabancı dille öğretime ilişkin öğrenci, öğretmen ve veli görüşleri

  1. Tez No: 140139
  2. Yazar: ŞAHİKA TARHAN
  3. Danışmanlar: PROF. DR. AHMET OK
  4. Tez Türü: Doktora
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Yabancı dille öğretim, İngilizce öğretim, İngilizce öğretimi, yabancı dil öğretimi, yabancı dille öğretime ilişkin tutumlar/görüşler, İngilizce'ye ilişkin tutumlar/görüşler, içerik ağırlıklı ikinci dil öğretimi vı, Dil öğretimi, Ortaöğretim, Öğretim, İkinci dil öğretimi, İngilizce, English-medium instruction (EMI), immersion programs, English as a foreign language (EFL), attitudes toward English-medium instruction, attitudes toward English, content-based second language instruction IV, Language teaching, Secondary education, Foreign language teaching, Teaching, Second language teaching, English
  7. Yıl: 2003
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

oz ORTA ÖĞRETİMDE YABANCI DİLLE ÖĞRETİME İLİŞKİN ÖĞRENCİ, ÖĞRETMEN VE VELİ GÖRÜŞLERİ Tarhan, Şahika Doktora, Eğitim Bilimleri Bölümü Tez yöneticisi: Yrd. Doç. Dr. Ahmet Ok Eylül 2003, 295 sayfa Bu çalışmanın amacı yabancı dille (İngilizce) öğretim ve yabancı dil olarak İngilizce'ye ilişkin, öğrenci, öğretmen, veli görüşlerini saptamaktır. Araştırma deseni, yurt çapmda uygulanan geniş kapsamlı bir anket çalışması ve bireysel görüşmeler temeline dayanmaktadır. Çalışmanın örneklemi, 32 ilde bulunan 42 Anadolu lisesinden tabakalı ve kritere dayalı örneklem yöntemiyle seçilen 982 öğrenci, 383 öğretmen ve 988 veliyi kapsamaktadır. Buna ek olarak, görüşmelere altı öğrenci, dört öğretmen ve dört öğrenci katılmıştır. Veri toplamak için öğrenci, öğretmen ve veliler için ayrı düzenlenen ve farklı ve ortak sorulardan oluşan iki tür araç kullanılmıştır. Birinci araç beşli altölçekler ve açık uçlu sorulan içermektedir, ikinci araç yan yapılandınlmış mülakat formlarından oluşmuştur. Çalışmada toplanan nicel verilerin analizi, tek yönlü varyans analizi, ikiyönlü korelasyon, t-testi ve betimsel yöntemler kullanılarak yapılmıştır. Nitel veriler içerik analizine tabi tutularak alt kategoriler ve temalar oluşturularak çözümlenmiştir. Bulgular öğrenci, öğretmen ve velilerin çoğunluğunun orta öğretim düzeyinde yabancı dille (İngilizce) öğretimi desteklemediklerini göstermiştir. Yabancı dille öğretime olumsuz bakan öğrenci, öğretmen ve velilerin yanısıra olumlu bakanlar da uygulamaya yönelik sorunlar, ve öğretim sürecindeki zorluklar üzerinde durmuşlardır. Yabancı dille öğretimi tercih eden ve etmeyen gruplann, yabancı dille öğretime yönelik algılanyla,yabancı dile yönelik algılan arasında olumlu bir ilişki bulunmuştur. Bulgular yabancı dil olarak İngilizce'nin olumlu algılandığını ve bu dilin öğretiminin desteklendiğini göstermiştir. Öğretmen ve öğrencilere göre yabancı dille (İngilizce) öğretim, Anadolu liselerinde matematik ve fen derslerinde öğretim sürecini etkilemekte, özellikle konulan öğrenme bakımından sorun olabilmektedir.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT PERCEPTIONS OF STUDENTS, TEACHERS AND PARENTS REGARDING ENGLISH-MEDIUM INSTRUCTION AT SECONDARY EDUCATION Tarhan, Şahika Ph.D., Department of Educational Sciences Supervisor: Assist. Prof. Dr. Ahmet Ok September 2003, 295 pages The purpose of this study was to determine perceptions of students, teachers and parents concerning English-medium instruction and their perceptions of English as a foreign language. The research design of the study comprised a nation-wide questionnaire survey and individual interviews. The sample for the survey consisted of 982 students, 383 teachers and 988 parents in 42 Anatolian high schools across 32 provinces in Turkey selected using statified and criterion sampling. The participants of the interviews were six students, four teachers and four parents. Two distinct instruments were used for data collection; a survey questionnaire containing five- point Likert scales and open-ended questions; and a semi-structured interview schedule. To analyze quantitative data, descriptive statistics, one-way ANOVA and bivariate correlations were conducted. The qualitative data of the interviews and open-ended questions were analyzed via content analysis. Results indicated that students, teachers and parents do not favor English-medium instruction at secondary education. Regardless of their position on English-medium instruction, participants underscored problems of implementation of English-medium instruction at Anatolian high schools. A positive correleation was found between perceptions of English and perceptions of English-medium instruction for each group. Results also showed that all groups perceive English positively as a foreign language, and support the teaching mand learning of English. According to students' and teachers' perceptions, English- medium instruction influences the instructional process in math and science in Anatolian high schools, and poses problems particularly in the learning of the subject matter.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    679229

    Speaking ability problems of university students according to college English language instructors' perceptions in online education environment (during pandemic): A case study

    (Pandemi dönemi) çevrimiçi eğitimde üniversite hazırlık sınıfı öğrencilerinin karşılaştığı İngilizce konuşma becerisi sorunlarına karşı öğretmen algıları: Bir vaka çalışması

    AYŞENUR DOĞAN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2021

    Eğitim ve ÖğretimMaltepe Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. AYSU ARYEL ERDEN

  2. Tez No

    551281

    Perceptions regarding English language teaching profession: A comparative study of teachers, prospective teachers, and parents

    İngilizce öğretmenliği algısı: Öğretmenler, öğretmen adayları ve veli görüşleri üzerine karşılaştırmalı bir çalışma

    LEYLA DENİZ ERTAŞOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBursa Uludağ Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ESİM GÜRSOY

  3. Tez No

    414599

    Students', teachers' and parents' perceptions of after school online course: A case study in a middle school

    Öğrencilerin, öğretmenlerin ve velilerin okul sonrası yapılan çevrim içi derslere karşı olan algıları: Bir ortaokul durum çalışması

    GAMZE YALAVAÇ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2015

    Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesi

    Eğitim Teknolojileri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. YAVUZ SAMUR

  4. Tez No

    963933

    İngilizce öğretmen adaylarinin özel yetenekli öğrencilerin eğitimine yönelik özyeterlik, tutum, algi ve görüşleri

    Self-efficacy, attitudes, perceptions, and opinions of pre-service English teachers towards the education of gifted students

    ELİF ABDURRAHMANOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MİNE YILDIZ

  5. Tez No

    770965

    An investigation of English language teachers' general self-efficacy and subject area competency beliefs

    İngilizce öğretmenlerinin genel öz yeterlik ve özel alan yeterlik inançlarının incelenmesi

    NAGİHAN ÖZLÜ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2022

    Eğitim ve ÖğretimAmasya Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ AYFER SU BERGİL

Geri Dön