Geri Dön

Teaching effectiveness indices of in-service and prospective pyhsical education teachers

Hizmet-içi ve hizmet-öncesi beden eğitimi öğretmenlerinin derslerinin etkinliğinin belirlenmesi

PDF İndir

  1. Tez No: 140224
  2. Yazar: LEYLA SARAÇ
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SADETTİN KİRAZCI, DR. ŞEREF ÇİÇEK
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Etkili Öğretim, Sınıf Yönetimi, Zaman Yönetimi, Öğretim Yöntemleri. vı, Teaching Effectiveness, Classroom Management, Time Management, and Teaching Styles. IV
  7. Yıl: 2003
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 131

Özet

oz HİZMET-İÇİ VE HİZMET-ÖNCESİ BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLERİNİN DERSLERİNİN ETKİNLİĞİNİN BELİRLENMESİ Saraç, Leyla Yüksek Lisans, Beden Eğitimi ve Spor Bölümü Tez Yöneticisi: Yrd. Doç. Dr. Sadettin Kirazcı Ortak Tez Yöneticisi: Dr. Şeref Çiçek Haziran, 2003, 115 sayfa Beden eğitimi alanında eğitimin etkinliği konusuna olan ilgi öğrenme ile yakın ilişkisinden dolayı giderek artmaktadır. Bu çalışmanın amacı (1) hizmet-içi ve hizmet-öncesi beden eğitimi öğretmenlerinin sınıf yönetimi davranışları, zaman yönetimi stratejileri ve tercih ettikleri öğretim yöntemlerinin incelenmesi ve (2) öğretmenlerin belirtilen eğitim etkinliği kategorilerindeki yeterliliklerinin karşılaştırılmasıdır. Bu araştırmaya 30 hizmet-içi ve 24 hizmet-öncesi beden eğitimi öğretmeni katılmıştır. Beden eğitimi öğretmenlerinin dersleri videoya kayıt edilmiştir. Sınıf yönetimi davranışları Beden Eğitimi Sınıf Yönetimi Analiz Formu kullanılarak, zaman yönetimi stratejileri Zaman Yönetimi Analiz Formu kullanılarak, öğretim yöntemleri tercihleri Mosston Spektrumu Öğretim Yöntemleri Formu ile video kayıtlarından analiz edilmiştir. İstatistiksel analiz için, tanımlayıcı istatistikler, ki-kare testi ve iki ortalama arasındaki farkın önemlilik testikullanılmıştır. Ortaya çıkan bulgulara göre. hizmet-içi ve hizmet öncesi beden eğitimi öğretmenleri arasında sınıf yönetimi davranışlarından öğrencilerin gruplandırılması sırasında kullanılan kriterler, malzemelerin hazırlanıp toplanması, tercih edilen grup büyüklükleri ve tercih edilen sınıf formasyonu çeşitleri açısından anlamlı farklılık olduğu saptanmıştır (p.05). Zaman yönetimi hizmet-içi ve hizmet-öncesi beden eğitimi öğretmenleri arasında, zaman yönetimi stratejilerinden ders süresinin kullanımı, teorik bilgi verilmesi, sınıf yönetimi ve ısınma kategorilerinde anlamlı farklılık olduğu saptanmıştır (p.05). Tercih edilen öğretim yöntemleri açısından hizmet-içi ve hizmet-öncesi beden eğitimi öğretmenleri arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır (p>.05).

Özet (Çeviri)

ABSTRACT TEACHING EFFECTIVENESS INDICES OF IN-SERVICE AND PROSPECTIVE PHYSICAL EDUCATION TEACHERS Saraç, Leyla M.S., Department of Physical Education and Sports Supervisor: Assist. Prof. Dr. Sadettin Kirazcı Co-Supervisor: Dr. Şeref Çiçek June, 2003, 115 pages Effective teaching in physical education has growing interest due to its direct relation with the student learning. The purposes of this study were a) to examine classroom management behaviours, time management strategies, and teaching style preferences of in-service and prospective physical education teachers and b) to compare in-service and prospective teachers' competencies on these teaching effectiveness categories. Thirty in-service and twenty-four prospective physical education teachers participated in this study. Video recordings of physical education teachers were obtained during the lessons. Classroom management behaviours were analysed by using Physical Education Classroom Management Analysis Form, time management strategies were analysed by the Time Management Analysis Form, and teaching style preferences were analysed by mMosston Spectrum of Teaching Style Checklist. Results indicated significant difference in selection criteria for grouping students, arrangement and picking up equipment, preferred group size category, and preferred classroom formation patterns in terms of classroom management behaviour subcategories between in- service and prospective teachers (p. 05). Use of time for instruction, management, and warm-up in terms of time management subcategories differed significantly between the in-service and prospective teachers (p. 05). No significant differences were found in preferred teaching styles between in-service and prospective teachers (p>. 05). These results indicated that, there is a need for the development of classroom management and time management skills as well as usage of various teaching styles of both in-service and prospective physical education teachers in order to make their instruction more effective.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    431761

    Beden eğitiminde öğretmen etkililiği öz-değerlendirme formu: ölçek uyarlama çalışması

    Questionnaire for self-evaluation of teacher effectiveness in physical education: A scale adaptation study

    ARIKAN EKTİRİCİ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2016

    Eğitim ve ÖğretimAnadolu Üniversitesi

    Beden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. İLKER YILMAZ

    YRD. DOÇ. DR. VELİ ONUR ÇELİK

  2. Tez No

    101652

    Task-based teaching effectiveness on students achievement in learning grammar

    Dilbilgisi öğreniminde çalışma temelli öğretimin öğrencilerin başarısı üzerindeki etkisi

    ELİF SEMANUR MOR MUTLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2001

    İngiliz Dili ve EdebiyatıAnadolu Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ.DR. HANDAN KOPKALLI YAVUZ

  3. Tez No

    569966

    Otizm spektrum bozukluğu olan öğrencilere yüz ifadelerini tanımanın öğretiminde ayrık denemelerle öğretim ile sanal gerçeklik gözlüğü ile öğretimin etkililiğinin karşılaştırılması

    A comparison of discrete trial teaching and virtual reality glasses teaching effectiveness in teaching facial expressions to students with autism spectrum disorder

    ZEKERİYA ALPEREN SAĞDIÇ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimBiruni Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. BİNYAMİN BİRKAN

  4. Tez No

    521635

    Differences in perceptions of effective teaching by faculty member's gender and student characteristics in a Turkish public university

    Türkiye'de bir devlet üniversitesinde öğretim elemanının cinsiyeti ve öğrenci karakteristiklerine göre öğretim etkililiğinin algılanmasındaki farklılıklar

    ECE YILMAZ

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2018

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Eğitim Yönetimi ve Planlaması Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SERAP EMİL

  5. Tez No

    582583

    Zihinsel yetersizliği olan öğrencilerin bilgi veren metinleri anlamalarında metin yapısına dayalı strateji ile çok ögeli bilişsel strateji'nin etkililiklerinin karşılaştırılması

    A comparison of the effectiveness of text-structure strategy and multi-component cognitive strategy on students with intellectual disabilities for the comprehension of expository texts

    MEHTAP COŞGUN BAŞAR

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimGazi Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. EMİNE RÜYA ÖZMEN

Geri Dön