6-14 yaşındaki çocuklarda dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğunun öğretmen ve ebeveyn görüşlerine göre değerlendirilmesi
Başlık çevirisi mevcut değil.
- Tez No: 141282
- Danışmanlar: PROF. DR. SEMA KANER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2004
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Ankara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
144 ÖZET 6-14 YAŞINDAKİ ÇOCUKLARDA DİKKAT EKSİKLİĞİ HİPERAKTİVİTE BOZUKLUĞUNUN ÖĞRETMEN VE EBEVEYN GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ Aylin Ak Yüksek Lisans Tezi, Özel Eğitim Bölümü Tez Danışmanı: Prof. Dr. Sema Kaner 2004,166 sayfa Bu araştırmanın amacı, dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğunun öğretmen ve ebeveyn görüşleri doğrultusunda, 6-14 yaş grubundaki çocuklarda yaş ve cinsiyete göre değerlendirilmesidir. Araştırma grubunu Ankara ilinde resmi ilköğretim okullarının anasınıfı ile ilköğretim bir ile sekizinci sınıf arasında öğrenim gören kız (n=274) ve erkek (n=332) öğrencilerinden oluşmuştur. Araştırmada öğretmen bildirimlerine göre dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğunu belirlemek üzere Yenilenmiş Conners Öğretmen Değerlendirme ölçeği (Conners 2000), ebeveyn bildirimlere göre dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğunu belirlemek üzere Yenilenmiş Conners Ebeveyn Dereceleme ölçeği (Conners 2000) kullanılmıştır. İki yönlü ANOVA ile elde edilen sonuçlara göre dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğunun yaş ve cinsiyetle ilişkisinin olduğu alt ölçekler belirlenmiştir. DEHB'nin yaşa göre değişiminde öğretmen değerlendirmelerine ilişkin bulgular incelendiğinde toplam ve dikkatsizlik puanlarında anlamlı farklılık belirlenirken hiperaktivite-dürtüsellikte ise farklılık belirlenmemiştir. Ebeveyn değerlendirmelerinde ise toplam, dikkatsizlik ve hiperaktivite-dürtüsellik puanlarında yaşa göre anlamlı farklılık belirlenmemiştir. Öğretmen ve ebeveynlerin değerlendirmelerinde toplam, dikkatsizlik ve hiperaktivite-dürtüsellik puanlarında erkekler kızlara göre daha sorunlu değerlendirilmiştir. Ayrıca ebeveyn ve öğretmen değerlendirmelerinin tutarlı olduğu saptanmıştır.
Özet (Çeviri)
145 SUMMARY ASSESMENT of ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER IN 6-14 YEARS OLD CHILDREN ACCORDING TO TEACHER AND PARENTS VIEWS Aylin Ak Master Thesis, Special Education Department Advisor : Prof. Dr. Sema Kaner 2004, 166 pages The aim of this research is to evaluate the attention deficit hyperactivity disorder in 6-14 years old children by teacher and parent point of view. The research sample is composed of girl (n=274) and boy (n=332) students, who are keeping on education in kindergarden, first through eight grades in state primary school. To identify attention deficit hyperactivity disorder according to teacher view, Conners Teacher Rating Scales-Revised (Conners 2000), to identify attention deficit hyperactivity disorder according to parent view, Conners Parent Rating Scales-Revised (Conners 2000) are used in research. The subscales of attention deficit hyperactivity disorder, that have connection with age and gender are determined according to results obtained with two way ANOVA. While significant difference was found for total and inattention scores, no differences was found in hyperactivity- impulsivity during assesment of the outputs regarding teacher's evaluation of ADHD according to age variation. No significant difference in total, inattention and hyperactivity-impulsivity scores were determined according to age, in parents evaluations. Accoding to teacher and parents assessments, boys were evaluated more problematic than girls in total, inattention and hyperactivity-impulsivity scores according to gender Also consistency between parent and teachers' assessments was found.
Benzer Tezler
- Acil Servise spor yaralanması nedeniyle başvuran erişkin hastalarda erişkin tipi Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite/Dürtüsellik Bozukluğu (DEHB) ilişkisi
Emergency Department visits for sports injuries in adult patients: Relationship with adult-type Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD)
MEHMET ÖLMEZ
- The effects of gender, type of problem, previous referral experiences and gender role attitudes on the evaluations of teachers in relation to the students' psychological problems
Öğretmenlerin öğrencilerinde gördükleri psikolojik yakınmaları değerlendirmelerini etkileyen faktörler; cinsiyet, yakınmanın türü, önceki yönlendirme deneyimi ve toplumsal cinsiyet rolleri tutumunun etkileri
SEVİ GİZEM ZEYBEK
- Anababa tutumları ile gençlerdeki duygusal ve davranışsal bozukluklar arasındaki ilişki
The Relationship between parental attitudes and emotional and behavioral disorders in youths
ŞEYMA SİPAHİOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiÖzel Eğitim Ana Bilim Dalı
PROF.DR. SEMA KANER
- Astım ve alerjik rinitli çocuklarda montelukastın psikiyatrik yan etkileri ve bu yan etkilerin yaşam kalitesine etkisi
Psychiatric adverse effects of montelukast in children with asthma and/or allerjic rhinitis and impacts of such adverse effects on life-quality
ÖZNUR YILMAZ
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2014
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıGazi ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İPEK TÜRKTAŞ
- Çocuk ve ergen psikiyatri polikliniğine başvuran ergenlerin internet oyun oynama bozukluğu ve sosyal medya bağımlılık oranları ve bunlarla ilişkili faktörler
The prevalence of internet gaming disorder and social media addiction among adolescents presenting to child and adolescent psychiatry outpatient clinic and related factors
FULYA GÜÇLÜ
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2024
PsikiyatriSağlık Bilimleri ÜniversitesiÇocuk Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GÜL KARAÇETİN
