İlköğretim programları tarih konularında yer alan coğrafi mekanlar
Geographical spaces covered by the history courses under the elementary school curricula
- Tez No: 144541
- Danışmanlar: PROF. DR. REFİK TURAN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Tarih, Education and Training, History
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2004
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Tarih Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 111
Özet
ÖZET İlköğretim programlan tarih konularında yer alan coğrafi mekanlar başlıklı bu çalışma giriş, sonuç ve üç ana bölümden oluşmaktadır. Giriş bölümünde; konu bütünlüğünü sağlamak için, Tarih ve Coğrafya bilimleri hakkında genel bilgiler verilmiştir. Birinci bölümde; Tarih ile Coğrafya bilimleri arasındaki ilişkiden bahsedilmiş, Tarih biliminin, coğrafyadan nasıl yararlandığı üzerinde durulmuştur. ikinci bölümde; tarih öğretiminin daha etkili yapılması için, coğrafî bilgilerin ve bu bilgilerden yararlanmanın önemi açıklanmıştır. Harita ve atlas kullanımının önemi vurgulanmıştır. Üçüncü bölümde; incelenen tarih ve sosyal bilgiler kitaplarında yer alan coğrafî mekanlar alfabetik olarak sıralanmış ve bu mekanların dağılımları harita üzerinde gösterilmiştir. Sonuç bölümünde ise; tezin çalışma alanıyla ilgili genel bir değerlendirme yapılarak, konuyla ilgili öneriler sunulmuştur.
Özet (Çeviri)
11 ABSTRACT This study on the geographical spaces covered by the history courses under the elementary school curricula comprises of an introduction, three main chapters and a conclusion. The introduction covers a number of general information on the sciences of history and geograph for the purpose of text integration. The first chapter is related to the relation between the sciences of History and Geograph, focusing on how the science of History makes use of the geograph. The second chapter explains the importance of geographical data and their utilization for a more efficient history education. Emphasis is given to the importance of exploiting maps and atlases. In the third chapter, the geographical spaces mentioned in the studied history and social science books are indexed in alphabetical order and the distribution of such spaces are highlighted on maps. The conclusion covers an overall evaluation and presents some suggestions in regard to the theme of this study.
Benzer Tezler
- Educational reforms in Ethiopia: From the imperial era to the present
Etiyopya'da eğitim reformları: Emperyal dönemden günümüze
SALİH AHMED MAHAMMODA
Doktora
İngilizce
2022
Eğitim ve ÖğretimNecmettin Erbakan ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. İSA KORKMAZ
- İnsan hakları ve demokrasi kavramlarının ilköğretim sosyal bilgiler müfredatındaki yeri
The place of the concepts of human right and democracy in the curriculum of primary school socialinformation lessons
EROL KOÇOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MEHMET KÖÇER
- Atatürk Dönemi eğitim dergilerindeki sosyal bilimlerle ilgili konuların incelenmesi (1923-1938)
An analysis of social science subjects in Atatürk Era education periodicals printed (1923-1938)
GÖNÜL TÜRKAN DEMİR
Doktora
Türkçe
2016
Eğitim ve ÖğretimDumlupınar Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. İSMAİL ÇİFTCİOĞLU
- Türkiye'de II. Meşrutiyetten günümüze kadar uygulanmış olan sosyal bilgiler öğretim programlarının analizi ve karşılaştırılması
Social studies education curriculums analyze and compare from second constitutional period to nowadays in Turkey
YUSUF KESKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
PROF.DR. CEMİL ÖZTÜRK
- Sosyal bilgiler öğretiminde Osmanlı tarihi konularında uygulanacak yöntem ve teknikler
Methods and techniques to be applied on the subject of Ottoman history in the teaching of social
CAHİT DUMLUDAĞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. ALİ SİNAN BİLGİLİ