Geri Dön

İşbirliğine dayalı grup çalışması ile öğrencilerin geometri anlama düzeylerinin belirlenmesi

Investigating the students' levels of geometrical understanding through cooperative learning

  1. Tez No: 144852
  2. Yazar: DEVRİM YAŞAR AKTAŞ
  3. Danışmanlar: PROF. DR. ADNAN BAKİ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: İşbirliğine Dayalı Grup Çalışması, Geometri Anlama Düzeyleri V, Cooperative Learning, Levels of Geometrical Understanding VI
  7. Yıl: 2005
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Karadeniz Teknik Üniversitesi
  10. Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 188

Özet

ÖZET Bu çalışmanın amacı; işbirliğine dayalı grup çalışması ile öğrencilerin geometri anlama düzeylerini ortaya koymaktır. Bu amaca yönelik olarak geliştirilen çalışma yapraklan, 16 saatlik pilot çalışma yapıldıktan sonra Trabzon Araklı Atatürk İlköğretim Okulu 8/B sınıfında, 2004-2005 eğitim-öğretim yılının ilk döneminde, 20 saat boyunca uygulanmıştır. Araştırmada araştırmacı öğretmen yöntemi kullanılmıştır. Araştırma verileri çalışma yapraklan, öğrencilerin geometri anlamalarına ait gözlem çizelgeleri, öğrencilerle yapılan anket ve mülakatlar yoluyla elde edilmiştir. Elde edilen nitel veriler, Van Hiele'nin geometri anlama düzeyleri ile ilişkilendirilip araştırmanın problemine paralel olarak yorumlanmıştır. Nicel veriler ise, yüzdelikleri hesaplanarak tablolar halinde sunulmuştur. Bulgular, öğrencilerin geometrik şekillerin karşılıklı ilişkilerini ve dörtgenler arasındaki hiyerarşik ilişkileri görmede ve verilen bir dörtgeni en az özellikleri ile ifade etmede başanlı olmalan nedeniyle öğrencilerin Van Hiele'nin üçüncü düzeyindeki becerileri sergileyebildiklerini ortaya koymaktadır. Aynca, işbirliğine dayalı grup çalışmasının sunduğu sosyal ortamda öğrencilerin geometri anlamalanmn yaptıklan bilgi alışverişi ile süreç içerisinde gelişmekte olduğunu göstermektedir. Bu sonuçlar, ortak bir amaç doğrultusunda, küçük gruplar halinde, işbirliği içerisinde, birlikte çalışma esasma dayanan işbirliğine dayalı grup çalışmasının eğitim sistemimiz içerisinde öğrencilerin geometri anlama düzeylerini belirlemede kullanılacak alternatif bir yöntem olabileceğini ortaya koymaktadır.

Özet (Çeviri)

SUMMARY Investigating The Students' Levels of Geometrical Understanding Through Cooperative Learning The aim of this study is to show the levels of students'geometrical understanding through cooperative learning. The worksheets which had been developed according to this aim had been applied for 20 hours after a 16 hours pilot work to the students at 8 * grade in Atatürk Elemantary School in Trabzon/Araklı at the first term of 2004-2005 academic year. Action research method had been used in this study. The research results had been obtained from worksheets completed by students, observation forms which are related with the students' geometrical understanding, questionnaires and interviews that were implemented by the students. The qualitative data had been interpreted parallel to the research problem after being connected to Van Hiele levels of geometrical understanding. On the other hand, the quantitative data had been presented on the tables with its calculated percentages. The findings show that the students could reflect the abilities at Van Hide's third level as they had been successful in seeing the hierarchical relations between the quadrilaterals and expressing a given quadrilateral at least with its properties. Besides, they show that students' geometrical understanding is being improved in process by their exchanging of data at the social environment which the cooperative learning presents them. These results point out that cooperative learning which depends on the principle of working together in small groups with cooperation through a common goal can be an alternative method in our educational system which will be used in determining the students' levels of geometrical understanding.

Benzer Tezler

  1. Cebir öğretiminde nesnelleştirme teorisine dayalı öğrenme ortamından yansımalar

    The reflections from learning environment that based on objectification theory in teaching algebra

    DUYGU OKUR

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimZonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA AKINCI

  2. Beşinci sınıf öğrencilerinin senaryoya dayalı öğrenme ortamında muhakeme becerileri

    Reasoning skills of fifth grade students in scenario based learning environment

    MELEK ÖZKIRIŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve ÖğretimOndokuz Mayıs Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ESEN ERSOY

  3. The effect of instruction with concrete models on eighth grade students' geometry achievement and attitudes toward geometry

    Somut modellerle öğretimin sekizinci sınıf öğrencilerinin geometri başarısına ve geometriye yönelik tutumuna etkisi

    SİBEL BAYRAM

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2004

    Eğitim ve ÖğretimOrta Doğu Teknik Üniversitesi

    Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. SAFURE BULUT

  4. Bilgisayar destekli ortaöğretim öğrencilerine Almanca öğretimi uygulaması (kız meslek lisesi örneği)

    German instruction practice to secondary education student supported computer (as example; anatolia occupation high school for girls)

    AYNUR BALKANLI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2003

    Eğitim ve ÖğretimSakarya Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. ÇETİN BAYTEKİN

  5. Güzel sanatlar lisesi bilişim destekli müzik dersinin işlenişine ilişkin öğretmen görüşleri

    Teacher's opinions on the processing of the fine arts high school informatics aid music course

    HARUN BARIŞ

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2022

    Eğitim ve Öğretimİnönü Üniversitesi

    Güzel Sanatlar Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ KÜBRA DİLEK TANKIZ