Geri Dön

İlköğretim fen bilgisi kitaplarında Fen-Teknoloji-Toplum (FTT) konularının incelenmesi

Examination of Science-Techonology-Society subjects in the science teaching books for primary education

PDF İndir

  1. Tez No: 145102
  2. Yazar: ESMER ALP
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ŞENOL BAL
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Fen, Teknoloji, Toplum, Eğitim, Ders kitapları, Fen bilgisi, Fen bilgisi dersi, Fen bilgisi eğitimi, Fen bilgisi öğretimi, Fen ve teknoloji dersi, İlköğretim okulları, science, technology, society, education, Textbooks, Science lesson, Science education, Science teaching, Science and technology course, Primary education schools
  7. Yıl: 2004
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

ÖZET“İlköğretim Fen bilgisi Kitaplarında Fen - Teknoloji - Toplum Konularının İncelenmesi”isimli bu araştırma, İlköğretim Fen Bilgisi (4.,5.,6.,7.ve 8. sınıf) ders kitaplarında FTT konularının tüm fen konularına oranı ve ele alınış şekli ile fen bilgisi öğretmen ve öğretmen adaylarının Fen Teknoloji Toplum ilişkilerine yaklaşımlarını incelemek için yapılmıştır. FTT konulan Piel'in sınıflandırmasına göre belirlenmiştir. Araştırma sonuçlan, FTT konulannın, Fen Bilgisi 4 kitabında %5,8, Fen Bilgisi 5 kitabında %8, Fen Bilgisi 6 kitabında %14,2, Fen Bilgisi 7 kitabında %25,3 Fen Bilgisi 8 kitabında %25,3 yer aldığını göstermiştir. Tüm Fen Bilgisi kitaplarındaki toplam anlatım kısmının %12,2'si FTT konularına aynlmıştır.Öğretmen ve öğretmen adaylannın FTT ile ilgili görüşlerini tespit etmek için de Glen Aikenhead tarafından geliştirilen VOSTS isimli bir ölçme aracı kullanılmıştır. Aday öğretmenlerin, toplumun, fen ve teknolojiyi etkilemesi, fen ve teknolojinin toplumu etkilemesi ve bilimin doğası kapsamına giren konularda fen bilgisi öğretmenlerine göre daha duyarlı oldukları görülmüştür.

Özet (Çeviri)

11 ABSTRACT This research under the title of“Examination of Science-Technology-Society Subjects in the Science Teaching Books for Primary Education”is made in order to study the ratio of STS subjects as compared with the whole science subjects in the Science Teaching Books for Primary Education ( for 4th, 5th, 6th, 7th and 8th classes ) ; their way of handling, and approaches of science teachers and intern teachers towards the relations between the Science Technology and Society. STS subjects are determined in accordance with Piel's classification. The results of the research indicate that the STS subjects are included 5.8% the 4th class science books; 8% the 5th class science books; 14.2% the 6th class science books; 25.3% the 7th class science books and 10.1% the 8th class science books respectively. Out of the total explanations in all the science books, 12.2% is devoted to STS subjects. In order to determine the views of the teachers and intern teachers on the STS subjects an evaluation method named VOSTS devised by Glen Aikenhead is used.lt is found that the interns are more sensitive in subjects as society's affecting the science and technology; reciprocally affecting of science and technology the sosciety; and matters wich are within the scope of the nature of the science.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    239350

    Öğretmenlerin fen ve teknoloji programının uygulanması sürecinde karşılaştığı sorunlar ve çözüm önerileri

    Problems that teachers confronted in the process of practicing the science and technology program and solution offers

    SÜNDÜZ UNAYAĞYOL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2009

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    ÖĞR. GÖR. HALE SUCUOĞLU

  2. Tez No

    300433

    İlköğretim ikinci kademe fen ve teknoloji ders kitaplarındaki analojilerin yeterliliklerinin incelenmesi

    Analyzing analogies of sufficiency in the secondary stage of elementary school science and technology textbooks

    GÜL İREM ÖZEN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Eğitim ve ÖğretimFırat Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. RAŞİT ZENGİN

  3. Tez No

    219263

    İlköğretim II. kademe (6. ve 7. sınıf) fen bilgisi ders ve çalışma kitaplarında yer alan etkinliklerin çoklu zeka yaklaşımı (kuramı) açısından incelenmesi.

    A study on the activities of course and workbooks of science and technology subject for elementary 6th and 7th grades in terms of the theory of multriple intelligences.

    SÜEDA MURADOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. AHMET ERDOĞAN

  4. Tez No

    687270

    1920'lerden günümüze Türk fen bilgisi kitaplarında eğitim reformlarının yansımaları: Sorgulamaya dayalı bir içerik analizi

    Reflections of education reforms in Turkish science books since 1920s: A content analysis based on inquiry

    NAGEHAN KASIMOĞLU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2021

    Eğitim ve ÖğretimMarmara Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZGÜR KIVILCAN DOĞAN

  5. Tez No

    215763

    Fen ve teknoloji öğretiminde sorgulayıcı öğrenme stratejilerinin öğrencilerin sorgulayıcı öğrenme becerileri, akademik başarıları ve tutumları üzerindeki etkisi

    The effect of inquiry learning strategies on students? skills of inquiry learning, academic success and attitudes

    SABRİYE NİHAN TAŞKOYAN

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2008

    Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Bölümü

    YRD. DOÇ. DR. ALİ GÜNAY BALIM

Geri Dön