A comparative study into acquisition of politeness in English as a foreign language
Yabancı dil olarak İngilizce'de nezaketin ediniminin karşılaştırmalı incelenmesi
- Tez No: 145668
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. İSMAİL HAKKI ERTEN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, English Language and Literature
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2004
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Bu çalışma ikinci dil olarak İngilizce öğrenenlerin rica cümlesi üretmede ulaşılan nezaket seviyesiyle kullanıma ilişkin edinimlerini incelemiştir. Ayrıca, nezaket öğretilirken dil öğretimine katkıda bulunacak farklı yollan ortaya çıkarmayı amaçlamıştır. Bu amaca ulaşmak için tanıdık ve tanımadık iki tür durumdan oluşan metin tamamlama aktivitesi (discourse completion task) hazırlandı ve 21 orta üstü, 31 ileri seviye öğrenciye uygulandı. Veriler Blum-Kulka, House and Kasper (1989) tarafindan oluşturulan CCSARP kullanım bilgi analizi kodlama sistemi ile analiz edildi. Çalışma yabancı dil öğrenenlerin dolaysız veya konvansiyonel olmayan sözeylem oluşturmaktan çok konvansiyonel dolaylı sözeylemi kullanma eğilimde olduklarını ortaya çıkardı. Ayrıca, orta üstü öğrencilerin sözcelerini yumuşatma stratejilerini daha çok başvurdukları ve aynı zamanda daha az dolaylı fakat daha çok konvansiyonel dolaysız yapı kullandıkları bulundu. Diğer bir sonuç ta anadil ve yabana dil konuşurlarının nezaketi farklı algıladıkları ve hatta anadil konuşurlarının nezaketi algılamasının farklılık gösterdiğiydi. Anadil ve yabancı dil İngilizce konuşurlarının üretilen sözcelere verdikleri puanlar göz önüne alınınca araştırmaya katılanların uygun ölçüde kibar oldukları bulundu.
Özet (Çeviri)
Abstract This study investigated the acquisition of pragmatics of the learners learning English as a second language through politeness level achieved in the production of request speech act. It also aimed to find different ways that may contribute to language teaching in teaching politeness. To achieve this, a discourse completion task, which consists of two types of situations: familiar and unfamiliar, was designed and implemented to 21 upper intermediate and 31 advanced students. The data were analysed qualitatively and quantitatively using the analysis of speech act data, CCSARP coding system by Blum-Kulka, House and Kasper (1989). The study revealed that the foreign language learners tended to use conventional indirect speech act rather than direct and nonconventional speech acts and that students' awareness of familiarity in the situations made them change the grammatical form. It was also found that upper intermediate learners employed more modification to mitigate their utterances. In addition, they used less direct but more conventional indirect strategies. Another conclusion was that native and non-native speakers of English perceived politeness in quite a different way and even the native speakers' perception of politeness differed. Considering the ratings of the native and non-native speakers of English, the learners were found to be moderately polite in their utterances.
Benzer Tezler
- Kırsal ve kentsel bölgelerde okul öncesi eğitime devam eden 5-6 yaş çocukların sosyal değerler açısından karşılaştırılması
Comparison of social values of children aged 5-6 attending preschool education in rural and urban areas
AYBÜKE ÖKSÜZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiEğitim Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BAŞARAN GENÇDOĞAN
- Exploring the impact of Microsoft Teams' Reading Progress tool on the speaking proficiency of English preparatory students: A comparative study
Microsoft Teams'ı̇n Reading Progress aracının İngı̇lı̇zce hazırlık öğrencı̇lerı̇nı̇n konuşma yeterlı̇lı̇klerı̇ üzerı̇ndeki etkı̇sı̇nı̇n araştırılması: Karşılaştırmalı bir çalışma
TAYLAN KAYGISIZ
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimBahçeşehir Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ENİSA MEDE
- İngilizce ve Türkçe ders kitaplarında kültürel ögelerin incelenmesi
A comparative study of representations of culture in Turkish and English language textbooks
GÖKHAN SOYŞEKERCİ
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiYabancı Dil Olarak Türkçe Öğretimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. FERYAL ÇUBUKÇU
- Çift yönlü çok modlu doğrusal olmayan itme analizinin betonarme bir binada karşılaştırmalı incelenmesi
A comparative study of bi-directional multi-mode nonlinear pushover analysis in a reinforced concrete building
HAKAN MACUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2014
İnşaat Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesiİnşaat Mühendisliği Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. BEYZA TAŞKIN AKGÜL
- A comparative analysis of primary school 3rd and 4th grade ELT coursebooks in Türkiye and Italy
Türkiye ve İtalya'daki ilkokul 3. ve 4. sınıf İngilizce ders kitaplarının karşılaştırmalı bir analizi
MÜJDE YALÇIN
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
Eğitim ve ÖğretimAkdeniz Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. BİNNUR GENÇ İLTER