Geri Dön

Vocabulary learning strategies employed by preparatory class students at Adana Anatolian Teacher training high school

Adana Anadolu Öğretmen Lisesi'nde hazırlık sınıfı öğrencilerinin uyguladıkları kelime öğrenme stratejileri

PDF İndir

  1. Tez No: 145980
  2. Yazar: SELCAN HANCIOĞLU
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. JÜLİDE İNÖZÜ
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Kelime Öğrenme Stratejileri, Bilişsel Stratejiler, Metabilişsel Stratejiler, Sosyal Stratejiler, Sesli Düşünme, Vocabulary Learning Strategies, Cognitive Strategies, Metacognitive Strategies, Social Strategies, Think-aloud
  7. Yıl: 2004
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Çukurova Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
  13. Sayfa Sayısı: 85

Özet

Bu çalışma Adana Anadolu Öğretmen Lisesi öğrencileri tarafından bilinen kelime öğrenme stratejilerini tespit etmeyi amaçlamaktadır. Ayrıca, bu çalışmanın ikinci amacı öğrencilerin bildikleri kelime öğrenme stratejilerini ne ölçüde uygulayabildiklerini gözlemlemektir. Bu çalışmada, Marin tarafından hazırlanan kelime öğrenme strateji anketi ve sesli düşünme tekniği Anadolu Öğretmen Lisesi hazırlık sınıfına devam eden 90 katılımcıya uygulandı. Kelime öğrenme strateji anketi 90 öğrenci tarafından tamamlandıktan sonra, on öğrenci sesli düşünme tekniğinin uygulanması amacıyla seçildi. Anketten elde edilen veriler beş kategoride, sosyal stratejiler, bilişsel stratejiler, metabilişsel stratejiler, hafızaya yönelik stratejiler, analiz edildi. Sıklık ve yüzdelik veriler hesaplandıktan sonra tablolar halinde gösterildi. On öğrenci tarafından uygulanan sesli düşünme tekniği ile ilgili veriler yazıya döküldü ve öğrenciler tarafından kullanılan stratejiler bir sınıflandırma tablosunda gruplandırıldı. Bu çalışmanın sonuçlan katılımcıların bildiklerine inandıkları kelime öğrenme stratejilerini uygulamada yeterince başarılı olamadıklarını göstermiştir.

Özet (Çeviri)

This study aims to identify vocabulary learning strategies which are known by preparatory class students attending Adana Anatolian Teacher Training High School. Moreover, the second purpose of this study is to observe to what extent students can employ the vocabulary learning strategies they are aware of. In this study, a VLS questionnaire prepared by Marin and think-aloud protocols were used with 90 participants from the preparatory classes of Anatolian Teacher Training High School. After the VLS was completed by the participants, ten students were selected by the researcher for think-aloud protocols. The data obtained from VLS questionnaire were analysed in five categories: determination strategies, social strategies, cognitive strategies, memory strategies and metacognitive strategies. The frequencies and percentages were computed and shown in tables. Then, the protocols of ten students were transcribed and strategies used by the participants were grouped in a taxonomy. The findings of this study indicate that the participants are not successful enough to employ the vocabulary learning strategies which they believe that they know.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    160924

    A descriptive study into effective reading process and vocabulary acquisition through reading

    Etkili okuma süreci ve okuma yoluyla kelime öğrenimi üzerine betimsel bir çalışma

    İSMAİL KADIOĞLU

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2005

    Eğitim ve ÖğretimÇanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi

    İngilizce Öğretmenliği Ana Bilim Dalı

    Y.DOÇ.DR. İSMAİL HAKKI ERTEN

  2. Tez No

    782179

    Pragmatic strategies in English as an academic lingua Franca: A study on spoken interaction at the language preparatory class of a Turkish university

    Akademik lingua Franca İngilizce'sinde edimsel stratejiler: Bir Türk üniversitesinin dil hazırlık sınıfında konuşma etkileşimi üzerine bir çalışma

    MEHMET ATASAGUN

    Doktora

    İngilizce

    İngilizce

    2023

    Eğitim ve Öğretimİstanbul Üniversitesi-Cerrahpaşa

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ ÖZLEM İLKER ETUŞ

  3. Tez No

    279300

    The relationship between vocabulary learning strategies and vocabulary proficiency

    Kelime öğrenme stratejileri ile kelime bilgisi yeterliliği arasındaki ilişki

    YUNUS BOZGEYİK

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2011

    Eğitim ve ÖğretimGaziantep Üniversitesi

    İngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. FİLİZ YALÇIN TILFARLIOĞLU

  4. Tez No

    110105

    Reading strategies employed by ELT learners at advanced level

    İleri düzeydeki İngiliz dili eğitimi öğrencilerinin uyguladıkları okuma stratejileri

    TUĞBA GÜRSES

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2002

    İngiliz Dili ve EdebiyatıAtatürk Üniversitesi

    Yabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı

    PROF.DR. KEMALETTİN YİĞİTER

  5. Tez No

    895832

    Self-regulating capacity in vocabulary learning among trilingual learners in higher education context

    Yükseköğretim bağlamında üç dilli öğrencilerin kelime öğreniminde öz düzenleme kapasitesi

    NİHAN ŞAHİN

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2024

    Eğitim ve Öğretimİhsan Doğramacı Bilkent Üniversitesi

    Yabancı Dil Olarak İngilizce Öğretimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ HALİS NECMİ AKŞİT

Geri Dön