Linguistics, litareture and their contributions to teaching English as a foreign language
Dilbilim, edebiyat ve bunların yabancı bir dil olarak İngilizcenin öğretilmesine katkıları
- Tez No: 146015
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. FARUK TÜRKER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: İngiliz Dili ve Edebiyatı, Dilbilim, Eğitim ve Öğretim, English Language and Literature, Linguistics, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Dil öğretimi, Dilbilim, Edebi eserler, Edebi metinler, Edebiyat, Yabancı dil öğretimi, Öğretim, Öğretim yöntemleri, İngilizce, Language teaching, Linguistics, Literary works, Literary texts, Literature, Foreign language teaching, Teaching, Teaching methods, English
- Yıl: 2004
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Cumhuriyet Üniversitesi
- Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
Bu çalışmanın amacı, dilbilimsel bilgilerin ve edebi metinlerin Yabancı Dil Olarak İngilizce'nin öğretilmesine ve öğrenilmesine yaptığı katkıları belirlemek ve bunların nasıl uygulanabileceğine ilişkin kısa ve öz teorik bilgiler sunmaktır. Çalışmanın birinci bölümünde, çalışmanın hangi amaçlarla yapıldığı, dil öğretiminde ne tür eksikliklerin olduğu, ve ne şekilde yapılabileceği detaylı olarak ve öz bir şekilde verilmeye çalışılmıştır. İkini bölümde dil bilimin ne olduğu ve alt başlıkları olan fonetik, fonoloji, kelime bilgisi, cümle bilgisi, anlam bilgisi gibi konular üzerinde detaylı ve açıklayıcı bilgiler verilmeye çalışılmıştır. Ayrıca dil öğretiminde edebiyatın ne anlama geldiği ve edebiyatın genel olarak ne anlama geldiği üzerinde etkili ve detaylı bir çalışma yapılmaya çalışılmıştır. Ayrıca çalışma kapsamına giren konular mümkün olduğunca bütün detaylarıyla, oldukça yeterli miktarda kaynaktan çalışılarak, en doğru bilgileriyle verilmeye çalışılmıştır. Üçüncü bölümde dil bilimi ve edebiyat üzerinde biraz daha detaylı çalışma yapılmaya çalışılmıştır. Bu bölümün en önemli kısmı dilbilim bilgilerinin ne tür durumlarda Yabancı Dil Olarak İngilizce'nin Öğretilmesinde kullanılabileceği ve bu bilgiler kullanılırken ne tür teknik ve taktiklerin takip edilmesi gerektiği konusu üzerine çalışılmıştır. Ayrıca edebi metinlerin genel itibariyle yanlış yöntemlerle kullanıldığı, dil öğretiminde kullanılan bu metinlerin yanlış bir şekilde seçildiği, bu metinler seçilirken hangi kriterlere dikkat edilmesi gerektiği, ve bu edebi metinlerin İngilizce'nin Yabancı Dil Olarak okutulduğu derslerinde neler yapılması gerektiği ve öğreticinin tavrının ne olması gerektiği konularında etkin bir çalışma yapılmaya çalışılmıştır.HI Sonuç olarak Yabancı Dil Olarak İngilizce'nin öğretilmesinde dil bilim bilgilerinin ve edebi metinlerin oldukça önemli olduğu konusu üzerinde çalışılmıştır. Ayrıca bunların öneminin ne kadar çok olduğu vurgulanmıştır.
Özet (Çeviri)
IV ABSTRACT The aim of this work is determine the contributions of linguistic knowledge and literary texts to Teaching or Learning English as a Foreign Language and also to present some brief and pure information related to the ways of their application to the classes. The first chapter of the study discusses the aims of the study, the kinds of deficiencies. And the ways of learning or teaching a foreign language are presented briefly and purely. The second chapter gives us some information about linguistics. It is tried to give detailed and explanatory information about its subtitles (phonetics, phonology, morphology, syntax, semantics, and pragmatics). Except this, the meaning of literature in terms of language teaching, and its meaning in general is tried to be discussed affectively and detailly. The topics under the scope of this theme are studied and also, it is tried to use as many recourses as possible and the rightist information is given. The third chapter the necessity of the linguistic knowledge and the usage of the literary texts are emphasized. The most important part of this chapter is, that in what conditions the linguistic knowledge can be used and what kind of methods and techniques are required to be applied while transferring these skills. The misusage of literary texts choosing these materials using wrong methods, what kind of criteria is considered while choosing these materials, and the ways of he appliance of these materials to the language classes are the topics focused on here. In conclusion, the importance of the lexical knowledge and literary texts in language classes are tried to be studied.
Benzer Tezler
- The effects of music on English language learners' speaking fluency and on their motivation/interest level
Müziğin ingilizce dil öğrencilerinin konuşma akıcılığı ve motivasyon/ilgi düzeylerine etkisi
EMİNE BUKET SAĞLAM
Yüksek Lisans
İngilizce
2010
Dilbilimİhsan Doğramacı Bilkent ÜniversitesiEğitim Bilimleri Bölümü
YRD. DOÇ. DR. JULİE MATHEWS AYDINLI
- An investigation into the perceptions of Turkish ELT pre-service teachers and lecturers on the learning and teaching of English speaking skills
Türkiye'deki İngilizce öğretmeni adaylarının ve bu bölümlerde çalışan öğretim elemanlarının İngilizce konuşma becerilerinin öğrenimi ve öğretimi ile ilgili görüşleri üzerine inceleme
EMRULLAH DAĞTAN
Doktora
İngilizce
2020
DilbilimÇukurova Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. NEŞE CABAROĞLU
- The effects of augmented reality use on EFL learners' vocabulary and reading comprehension
Artırılmış gerçeklik kullanımının ingilizce öğrenenlerin kelime ve okuduğunu anlamaya etkisi
NERMİN PUNAR ÖZÇELİK
Doktora
İngilizce
2024
DilbilimGazi Üniversitesiİngiliz Dili Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. GONCA EKŞİ
PROF. DR. MELTEM HURİ BATURAY
- Nonnative English-speaking teachers in Turkey: Teacher perceptions and attitudes
Türkiye'de ana dili İngilizce olmayan öğretmenler: Öğretmen algıları ve tutumları
FİGEN SELİMOĞLU
Yüksek Lisans
İngilizce
2024
DilbilimHacettepe ÜniversitesiYabancı Diller Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. NURAY ALAGÖZLÜ
- Yabancı dil öğrenen Türk öğrencilerin sözel iletişim sorunlarında ruhsal ve toplumsal etmenlerin rolü
The roles of the psychological and social factors in oral communication problems of Turkish students learning a foreign language
P. DUYGU ÜNAL
Yüksek Lisans
Türkçe
2008
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiYabancı Dil Öğretimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. S. NALAN BÜYÜKKANTARCIOĞLU