Geri Dön

The effectiveness evaluation of schema induced pre-reading activities in teaching reading in ELT classes

İngilizce sınıflarında okuma öğretimindeki şema uyarıcı okuma öncesi aktivitelerin etki değerlendirmesi

PDF İndir

  1. Tez No: 147550
  2. Yazar: HASAN HÜSEYİN BAKIRCI
  3. Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. HASAN ÇAKIR
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Dil öğretimi, Okuma öncesi, Yabancı dil öğretimi, Yabancı dil öğretimi stratejileri, Öğretim, Öğretim yöntemleri, Şematik öğrenme, Language teaching, Pre-reading, Foreign language teaching, Foreign language learning strategies, Teaching, Teaching methods, Schematic reading
  7. Yıl: 2004
  8. Dil: İngilizce
  9. Üniversite: Selçuk Üniversitesi
  10. Enstitü: Sosyal Bilimler Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Yabancı Diller Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: İngilizce Öğretmenliği Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.

Özet

Özet yok.

Özet (Çeviri)

ABSTRACT It has been seen that schema-theoretic applications do not always result in improvements in comprehension, particularly where they result in insufficient attention to textual detail, or where there is an increase in schema- interference by, for example, the activation of dominant or negative schemata. Also, there is some evidence that the contextual and background information provided may not always even be utilised by the learners.However, there can be little doubt that schema theory has also positively influenced the teaching of reading and that prereading activities - building up absent schemata and activating resident schemata - can improve L2 reader comprehension in many situations. Therefore, it would seem sensible for teachers to employ such activities but not to blindly assume that the expected effect is actually occurring. In other words, teachers should take the time to verify the usefulness of the activities they use and pay attention to possible schema-interference or non-activation. The focus of this study was on the evaluation of pre-reading tasks and schema activation activities in teaching reading. To evaluate the effects of the pre-reading tasks and schema activation activities on reading comprehension, this study made use of research. The research was carried out with two groups of the prep-class SOFL students of Selçuk University.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    94265

    The Role of content schema related pre-reading activities: More content-schema induced pre-reading activities or more grammar based pre-reading activities in ELT classes? (The Effectiveness of

    İçerik şemaya dayalı ön okuma çalışmalarının yabancı dil sınıflarındaki rolü

    EMİNE ARDA

    Yüksek Lisans

    İngilizce

    İngilizce

    2000

    İngiliz Dili ve Edebiyatıİstanbul Üniversitesi

    İngiliz Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ALEV BULUT

  2. Tez No

    992789

    Afet zararlarının azaltılması kapsamında 1976 yılı öncesi betonarme yapıların harman tuğla yığma duvarlarla güçlendirilmesi ve deprem performans analizi

    Seismic performance analysis and strengthening of pre-1976 reinforced concrete buildings using brick masonry walls within the scope of disaster risk reduction

    İSMAİL CAN ULUSOY

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2026

    Deprem Mühendisliğiİstanbul Teknik Üniversitesi

    Afet ve Acil Durum Yönetimi Ana Bilim Dalı (disiplinlerarası)

    PROF. DR. HASAN YILDIRIM

  3. Tez No

    962338

    İstanbul boğazı'nda kritik dönüş manevralarının simülatör tabanlı risk analizi: Aframax tanker örneği

    Simulator-based risk analysis of critical turning manoeuvres in the istanbul strait: A case study of an aframax tanker

    ALPER AKSU

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2025

    Denizcilikİstanbul Teknik Üniversitesi

    Deniz Ulaştırma İşletme Mühendisliği Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. YUNUS EMRE ŞENOL

  4. Tez No

    852204

    Öğrenme güçlüğü olan öğrencilerin matematik problemi çözmelerinde şema temelli problem çözme stratejisinin etkililiği

    Effectiveness of schema-based instructional strategy on mathematical verbal problem-solving skills of students with learning difficulties

    UĞUR BOZKURT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    Eğitim ve ÖğretimBolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi

    Özel Eğitim Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. ALPASLAN KARABULUT

  5. Tez No

    875734

    Mod Modeli temelli çevrimiçi grupla psikolojik danışmanın beliren yetişkinlerin şema modları ve psikolojik ihtiyaç doyum düzeylerine etkisinin incelenmesi

    Investigation of the effect of Mode Model-based online group counseling on the schema modes and satisfaction levels of psychological needs of emerging adults

    ECE EKEN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2024

    PsikolojiEge Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. DİLEK YELDA KAĞNICI

Geri Dön