İ.Ö. II. kademe sınıflarında çoklu zeka kuramı uygulanışının matematik üzerindeki etkisi
The effects of lesson plans prepared according to multiple intelligence theory at primary education second step classes on mathematics success
- Tez No: 148913
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. AHMET ÖZDEMİR
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2004
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlahiyat Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 177
Özet
ÖZET Günümüzde, ilköğretim çağı öğrencilerinin genelinde bulunan matematik kaygısı, matematik derslerindeki başarı düşüklüğü; öğretim yöntem ve tekniklerinin yeniden yapılandırılmasını gerekli kılmıştır. Çoklu Zeka Anlayışı' nın günümüz öğretmenleri tarafından benimsenmesi, matematik derslerini anlatırken farklı yöntem ve teknik arayışlarına giren öğretmenler için olumlu bir adım olacaktır. Bu çalışmada; Çoklu Zeka Kuramıyla hazırlanan ders planlarının Matematik başarısına etkileri araştırılmıştır. Araştırma, ön-test son-test kontrol gruplu modeldedir. Araştırmanın örneklemini İstanbul İli Ümraniye İlçesi Atatürk İlköğretim Okulu'nun 6/ A ve 6/B sınıflarında okuyan 76 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada, deneklerin seçimi ve uygulamadan önceki bilgilerinin eşit olup-olmadığını ölçmek için ön-test uygulanmıştır. Araştırma sonrasmda, araştırma uygulaması süresince anlatılan konuları da içeren son-test uygulanmıştır. Araştırma verilerinin toplanmasında güvenilirlilikleri de test edilen; öğrencilerin hangi zeka türünde baskın olduklarını keşfetmek için tarafımızca geliştirilen Çoklu Zeka Envanteri, ön-test, son-test ve hatırlama testleri olmak üzere“Matematik Başarı Testleri”, kişisel bilgilere ulaşmak için“Kişisel Bilgiler Anket Soruları”, ayrıca öğrencilerin Matematik dersine ilgilerini ölçmek için“Matematik Tutum Ölçeği”uygulanmıştır. Deney grubuna araştırmacı tarafından Çoklu Zeka Kuramıyla hazırlanan ve uygulanan ders planları ile; kontrol grubuna kendi öğretmenleri tarafından geleneksel metotla öğretim yapılmıştır. xmAraştırma verilerinin SPSS 10.00 paket programı kullanılarak analizleri yapılmış ve yorumlanmıştır. Araştırma bulguları, Çoklu Zeka Kuramıyla hazırlanan ders planlarının kullanıldığı öğretimde;. Öğrenci matematik başarılarının pozitif yönde etkilendiğini,. Uygulanan yöntemin geleneksel öğretim metoduna göre öğrencilerin hatırlamaları üzerinde daha etkili olduğunu,. Öğrencilerin başarılarının annelerinin eğitim seviyelerine göre farklılaştığını,. Öğrencilerin başarılarının evlerinde çalışma odasma sahip obualarına göre farklılaştığını,. Öğrencilerin matematik tutumlarının pozitif yönde farklılaştığını göstermiştir. XIV
Özet (Çeviri)
ABSTRACT Because of the empirical evidence on high levels of anxiety and underachievement in mathematics students, the need for the reconsideration of the teaching methods becomes more evident. The acceptance of the multiple intelligence approach to mathematics teaching by today's mathematics teachers is a positive step for those who are in search of new approaches towards the teaching of mathematics. In the present study, the main aim is to investigate the effects of the lessons plans prepared based on the multiple intelligences approach. The study uses a pretest-posttest design. Population space is defined as the İstanbul Ümraniye Atatürk Primary Education School. The sample space is chosen as 76 students of Atatürk Primary Education School from classess 6/ A and 6/B. The pretest scores were used to verify that the levels of knowledge of the two groups of students are equal prior to the intervention. At the end of the intervention a post test was delivered to both groups whose content covered all the subjects that were taught during this period. Other data collection instruments are: * Multiple intelligences inventory, developed by the researcher, with a satisfactory reliability coefficient, the aim of which is to measure students' levels of intelligences which the inventory intends to measure. * Mathematics achievement tests in the forms of a pretest, post test and a test measuring the level retention. * Personal information inventory. * Mathematics attitude inventory. XVThe experimental group received teaching based on the lesson plans based on the multiple intelligence approach and the control group was taught with the traditional method by their own teachers. Data were analyzed using the SPSS 10.00 computer software. The findings indicate that in the experimental group. * there is an increase in the achievement levels * there is a significant positive improvement in their retention levels. * achievement levels of students vary with respect to their mothers' education levels. * achievement levels of students vary with respect to their fathers' income levels. * achievement levels of students vary with respect to students' having their private rooms in their houses. 9 there is a significant positive improvement in attitudes towards mathematics.. XVI
Benzer Tezler
- Türk basınına göre Atatürk'ün İstanbul'daki faaliyetleri (01 Temmuz 1927-10 Kasım 1938)
Atatürk's activities in Istanbul, according to the Turkish media (1 July 1927-10 November 1938)
HALUK ÇAĞLAR
Doktora
Türkçe
2011
Türk İnkılap TarihiMarmara ÜniversitesiAtatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. VAHDETTİN ENGİN
- İlköğretim okulları II. kademe öğrencilerinin beden eğitimi dersi öğretiminde kullanılan gösteri yöntemi ile alıştırma yöntemlerinin karşılaştırılması
Başlık çevirisi yok
VEYSEL TOSUN
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimMuğla ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. HÜSEYİN ÖZKAN
- Demokrat parti döneminde Emin Oktay'in orta okul 1-2-3. siniflarda okutulan tarih ders kitaplarinin değerlendirilmesi
The evaluation of Emin Oktay's history coursebooks for I. II. III. grades used in democratic party times
SAVAŞ KELEŞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF.DR. MESUT ÇAPA
- L'analyse semiotique des traductions de l'œuvre intitulée Les Misérables de Victor Hugo dans le contexte Turc du point de vue de la sémiotique de la traduction
Vıctor Hugo'nun Sefiller adlı romanının Türkçe çevirilerinin göstergebilimsel analizi
SERPİL ÖZBÜKER
Yüksek Lisans
Fransızca
2024
Fransız Dili ve EdebiyatıGalatasaray ÜniversitesiFransız Dili ve Edebiyatı Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SÜNDÜZ ÖZTÜRK KASAR
- İlköğretim I. kademe I. devrede öğrenci tanıma tekniklerinin değerlendirilmesi
The Evaluation of the technique of the student realization at the firs stage at the firs term of primary school
ÖZLEM SUNA
Yüksek Lisans
Türkçe
1998
Eğitim ve ÖğretimPamukkale ÜniversitesiSınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HASAN ERÇELEBİ