Özel eğitim okullarında çalışan öğretmenlerin iş tatminleri ile örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi
The analysis of the relation between job satisfaction and organizational commitment of the teachers work at special education schools
- Tez No: 149033
- Danışmanlar: DOÇ. DR. MÜNEVVER ÖLÇÜM ÇETİN
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2004
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 260
Özet
ÖZET Başarılı bir eğitim sisteminde en temel öğe öğretmendir. Öğretmenin nitelikleri, alan bilgisi, kişiliği, gibi etmenlerin yanında, öğretmenlerin çalışma koşulları ile çalıştığı okullara ilişkin tutumları önem kazanmaktadır. Özel eğitim alanında çalışan öğretmenlerin, iş tatminleri ve örgütsel bağlılık düzeylerinin tespit edilmesi gereğinden hareketle bu çalışmada, İstanbul ilindeki zihinsel engelli, işitme engelli, görme engelli ve otistik engelli çocukların eğitim gördüğü okullarda çalışan öğretmenlerin iş tatminleri ile örgütsel bağlılık düzeyleri arasında ilişki olup olmadığı incelenmiş, öğretmenlerin örgütsel bağlılık düzeyleri ile iş tatmin düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığı sorgulanmıştır. Bu okullarda çalışan 441 öğretmenden kullanılabilir veriler elde edilmiştir. Araştırmada kullanılan veri toplama araçları şunlardır :. Kişisel Bilgi Formu. Minnesota îş Tatmin Ölçeği. Örgütsel Bağlılık Ölçeği Verilerin değerlendirilmesinde Pearson Çarpım Momentler Korelasyon Katsayısı, t-testleri, Tek Yönlü Varyans Analizi tekniklerinden yararlanılmıştır. Araştırmamızın sonucunda; Özel Eğitim Öğretmenlerinin Genel İş Tatmin düzeyleri ile normatif bağlılık düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Öğretmenlerin iş tatmin düzeyleri ile örgütsel bağlılık düzeyleri cinsiyete, medeni duruma, yaşa, okuldaki göreve, mesleki kıdeme, aylık gelir durumuna, özel eğitim okulunda görev almayı isteyip istememe durumuna, alan değiştirmeyi isteyip istememe durumuna göre anlamlı derecede farlılaşmaktadır. II
Özet (Çeviri)
ABSTRACT Teacher is a basic fundamental of a successful education system. Besides such features like; teacher's quality, knowledge of teaching and personality, teachers' working conditions and their attitudes towards their schools gain importance. Considering necessity of determining job satisfaction and organizational commitment of special education teachers, this study investigated relationship between organizational commitment and job satisfaction of the teachers who work with mentally, visually, auditory handicapped and autistic children. The study also examined that if teachers' job satisfaction and organizational commitment levels differ according to various independent variables such as school that they work, gender, marial status, age, duty, graduation department, tenure, monthly income, to be volunteered to work at special education school, willing to stay at that school e.tx. Data were collected from responses to a questionnaire, and usable responses were received from 441 teachers. These three instruments were used to collect data.. Minnesota Job Satisfaction Scale. Organizational Commitment Scale. A Questionnaire developped by the researcher Data were analyzed with such statistical techniques:. Pearson Multiple Moments Correlation Coefficent. One Way Anova Analyze. t- tests Our study determined that there is a significant positive relationship between general job satisfaction levels and organizational commitment levels of special education teachers. The study also found that special education teachers' job satisfaction and organizational commitment levels differ as to gender, marial status, age, duty at school, tenure, monthly income, willingness to work at Special Education School. Ill
Benzer Tezler
- İş tatmini örgütsel bağlılık ilişkisi: Başakşehir ilçesi özel okul öğretmenleri örneği
The relationship between job satisfaction and organizational commitment: Example of private school teachers in Başakşehir
MÜÇTEBA ÇALIŞIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2021
Eğitim ve Öğretimİstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesiİşletme Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. OSMAN AKGÜL
- Örgütsel adalet,birey-örgüt uyumu ile çalışanların işle ilgili tutumları
Organizational justice, person-in group unison and workpeoplebiz related attitudes
SERAP AYKUT
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MEHMET YAHYAGİL
- Özel okullarda görev yapan öğretmenlerin örgütsel sinizm algılarıyla örgütsel mutlulukları ve iş tatminleri ilişkisinin incelenmesi (İzmir ili örneği)
Investigation of the relationship between the perceptions of organizational cynism and their organizational happiness and job satisfaction of teachers working in private schools (İzmir province case)
DEMET KASIRGA
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ ONUR SEÇKİN
- Resmi ve Özel İlköğretim okullarında çalışan öğretmenlerin iş tatminleri ile denetim odağı arasındaki ilişkinin incelenmesi
The investigation of the relation between the job satisfaction of the teachers who work in private and state primary schools and the control focus.
HÜSEYİN SULU
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
İşletmeİstanbul Üniversitesiİnsan Kaynakları Yönetimi Bilim Dalı
DOÇ.DR. GÖNEN DÜNDAR
- İşitme engelliler ilköğretim okullarında çalışan işitme engelliler sınıf öğretmenleri ve branş öğretmenlerinin özel eğitim alan yeterlilikleri ve iş tatminleri üzerine bir araştırma (İstanbul ili örneği)
Hearing impaired hearing impaired class teachers working in primary schools secondary school teachers in special education and research on the competencies and job sati̇sfacti̇on (example of İstanbul)
UĞUR ARIKAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimYeditepe ÜniversitesiEğitim Yönetimi ve Denetimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. SUAT ANAR