The relationships between seventh and tenth grade students' self-estimated intelligence dimensions, and their science or physics achievement
Yedinci ve onuncu sınıf öğrencilerinin kendilerini değerlendirmesiyle bulunan çoklu zeka boyutları ve fen veya fizik başarıları arasındaki ilişkileri
- Tez No: 153149
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. ALİ ERYILMAZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Fizik Eğitimi, Fen Eğitimi, Fizik Başarısı, Fen Başarısı, Çoklu Zeka Kuramı, Fizik Eğitimi, Fen Eğitimi, Fizik Başarısı, Fen Başarısı, Çoklu Zeka Kuramı.IV throughout Çankaya
- Yıl: 2004
- Dil: İngilizce
- Üniversite: Orta Doğu Teknik Üniversitesi
- Enstitü: Fen Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: 135
Özet
Öz YEDİNCİ VE ONUNCU SINIF ÖĞRENCİLERİNİN KENDİLERİNİ DEĞERLENDİRMESİYLE BULUNAN ÇOKLU ZEKA BOYUTLARI VE FEN VEYA FİZİK BAŞARILARI ARASINDAKİ İLİŞKİLER Uysal, Emel Yüksek Lisans, Orta Öğretim Fen ve Matematik Alanları Eğitimi Bölümü Tez Yöneticisi: Yrd. Doç. Dr. Ali Eryılmaz Ocak 2004, 119 sayfa Bu çalışmanın amacı; yedinci ve onuncu sınıf öğrencilerinin çoklu zeka boyutlarım öz-değerlendirme yoluyla belirlemek ve bu boyutlara sınıf seviyesi, cinsiyet, yaş, sosyo ekonomik durum, fizik/fen başarısı ve okuldaki branşın (fen-matematik, türkçe-matematik, türkçe-sosyal) etkisini araştırmaktır. Çalışmada, ölçüm aracı olarak Çoklu Zeka Envanteri kullanılmıştır. Çalışma, 2003-2004 sonbahar döneminde, Çankaya, Keçiören ve Yenimahalle ilçelerinden rastgele seçilen 26 ilköğretim okulu ve 7 liseden toplam 3721 yedinci ve onuncu sınıf öğrencisi ile yapılmıştır.Elde edilen veriler, çok yönlü varyans (MANOVA) istatistiksel tekniği ve basit ilişki analizi kullanılarak değerlendirilmiştir. İstatistiksel sonuçlar, yedinci sınıf, onuncu sınıf, ve tüm öğrencilerin en baskın zeka alanının bireylerarası zeka olduğunu göstermiştir. Sınıf seviyesinin öğrencilerin zeka alanları üzerinde anlamlı bir etkisi olduğu gözlenmiştir. Öğrencilerin zeka alanları sınıf seviyelerine göre değişkenlik göstermektedir. Ayrıca, her iki seviyedeki kız ve erkek öğrencilerin ve üç farklı branştan gelen onuncu sınıf öğrencilerinin zeka alanlarında anlamlı farkılık gözlenmiştir. Basit ilişki analizleri, öğrencilerin fen başarılarının bireylerarası zeka alanlarıyla düşük positif bir ilişki içerisinde olduğunu göstermiştir.
Özet (Çeviri)
VI Elde edilen veriler, çok yönlü varyans (MANOVA) istatistiksel tekniği ve basit ilişki analizi kullanılarak değerlendirilmiştir. İstatistiksel sonuçlar, yedinci sınıf, onuncu sınıf, ve tüm öğrencilerin en baskın zeka alanının bireylerarası zeka olduğunu göstermiştir. Sınıf seviyesinin öğrencilerin zeka alanları üzerinde anlamlı bir etkisi olduğu gözlenmiştir. Öğrencilerin zeka alanları sınıf seviyelerine göre değişkenlik göstermektedir. Ayrıca, her iki seviyedeki kız ve erkek öğrencilerin ve üç farklı branştan gelen onuncu sınıf öğrencilerinin zeka alanlarında anlamlı farkılık gözlenmiştir. Basit ilişki analizleri, öğrencilerin fen başarılarının bireylerarası zeka alanlarıyla düşük positif bir ilişki içerisinde olduğunu göstermiştir.
Benzer Tezler
- Geliştirilen duygusal zeka eğitimi programının ortaöğretim dokuzuncu sınıf öğrencilerinin duygusal zeka düzeylerine etkisi
The effect of developed emotional intelligence training programme on the levels of emotional intelligence of 9th grade students at high school
ŞAHNUR TUFAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2011
Eğitim ve ÖğretimAnkara ÜniversitesiEğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. METİN PİŞKİN
- İlköğretim öğrencilerinin orantısal akıl yürütme becerileri ile oran-orantı problemlerini kurma becerileri arasındaki ilişki
The relationship between elementary school students? proportional reasoning skills and problem posing skills
AHMET ÇELİK
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesiİlköğretim Bölümü
DR. ELİF YETKİN ÖZDEMİR
- Rethinking agricultural communication in the context of power/knowledge: Socialization of digital agriculture in Geyve
Tarımsal ı̇letı̇şı̇mı̇ bilgi/iktidar bağlamında yenı̇den düşünmek: Geyve'de dı̇jı̇tal tarımın sosyalleşmesı̇
KÜBRA SULTAN YÜZÜNCÜYIL
Doktora
İngilizce
2024
İletişim BilimleriGalatasaray ÜniversitesiRadyo Televizyon ve Sinema Ana Bilim Dalı
PROF. DR. HALİME YÜCEL BOURSE
- BRİCS-T ülkelerinde doğrudan ve dolaylı yatırımların ekonomik büyümeye etkisi
The effect of direct and indirect investments on eonomic growth in BRICS-T countries
AHMAD SABER RAZ MOHAMMAD