6-7 yaş normal gelişim gösteren çocuklarda zekâ ve pragmatik dil yetileri arasındaki ilişki
The relationship between intelligence and pragmatic language abilities in 6-7 years old mormaly developing children
- Tez No: 158380
- Danışmanlar: PROF.DR. BARIŞ KORKMAZ
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2005
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Marmara Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Özel Eğitim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Zihinsel Engelliler Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 144
Özet
ÖZET Bu araştırmanın amacı, normal gelişim gösteren çocuklarda zekâ ve çeşitli yönleri ile pragmatik dil becerileri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Bu amaçla, 6-7 yaş arasındaki 42 çocuğa, Wechsler Çocuklar İçin Zekâ Ölçeği (WISC-R), Pragmatik Dil Testi ve Pragmatik Dil Becerilerini Belirleme Listesi uygulanmıştır. Bu amacı gerçekleştirebilmek için Pragmatik Dil Testi (PDT) ve Pragmatik Dil Becerilerini Belirleme Listesi'nin (PDBBL) geçerlik güvenirlik çalışması yapılmıştır. Pragmatik Dil Testi iç tutarlılık katsayısı ile ilgili yapılan analizde, Cronbach Alpha değeri.74 olarak belirlenmiştir. Pragmatik Dil Testi ile ilgili faktör analizi yapılmıştır. Elde edilen sonuçlara göre, ölçeğin 11 alt boyuttan oluştuğu görülmektedir. Pragmatik Dil Testi ile ilgili item-total, item-remainder ve ayırt edicilik analizi sonuçlarında her üç analiz sonucunda ölçeğin son halinde 21 maddenin yer almasına karar verilmiştir. Yapılan 2. faktör analizinde 8 faktör belirlenmiştir. Pragmatik Dil Becerilerini Belirleme Listesinin iç tutarlılık katsayısı ile ilgili yapılan analizde Cronbach Alpha değeri.93 olarak belirlenmiştir. Bu sonuçlara bağlı olarak ölçeğin iç tutarlılık yönünden kullanılabilir olduğu düşünülmektedir. Pragmatik Dil Becerilerini Belirleme Listesi ile ilgili faktör analizi yapılmıştır. Elde edilen sonuçlara göre, ölçeğin 16 alt boyuttan oluştuğu görülmektedir. Pragmatik Dil Becerilerini Belirleme Listesi ile ilgili item-total, item-remainder ve ayırt edicilik analizi sonuçlarında her üç analiz sonucunda ölçeğin son halinde 60 maddenin yer almasına karar verilmiştir. Yapılan 2. faktör analizinde 11 faktör belirlenmiştir. Pragmatik Dil Becerilerini Belirleme Listesi puanları ile Pragmatik Dil Testi puanı arasında.05 düzeyinde anlamlı pozitif bir ilişki vardır. Çocukların Pragmatik Dil Testi puanları ile“genel bilgi”,“benzerlik”,“sözcük dağarcığı”,“sözel puan”ve“WISC-R”toplam puan“ arasında.01 düzeyinde; ”aritmetik“, ”yargılama“ ve ”performans toplam puanları“ arasında ise.05 düzeyinde anlamlı ve pozitif ilişkiler belirlenmiştir. Pragmatik Dil Testi puanlan ile ”resim tamamlama“, ”resim düzenleme“, ”küplerle desen“, ”parça birleştirme“ ve ”şifre" alt test puanları arasında anlamlı ilişki belirlenmemiştir.n Çocukların Pragmatik Dil Becerilerini Belirleme Listesi puanları ile WISC- R alt test puanlan arasındaki ilişkiler ile ilgili bulgulara bakıldığında, Pragmatik Dil Becerilerini Belirleme Listesi puanları ile WISC-R toplam puan, sözel puan, performans puan ve alt test puanları arasında anlamlı ilişki belirlenmemiştir. Yapılan bu çalışma, sözel zekâ ile pragmatik dil arasında bir ilişki olduğunu göstermiştir. Bu anlamda sözel zekânın, pragmatik becerilerin değerlendirilmesinde yardımcı olabileceği düşünülmektedir. Performans zekâ, görsel-mekansal yetileri kapsamakta, zekânın bir boyutu olarak pragmatik becerilerle ilişkili olmasına karşın bu ilişki sözel zekâya göre daha zayıftır. Ülkemizde henüz pragmatik dil sorunları, daha çok okulöncesi ve ilköğretimin ilk yıllarında görünür bir hale gelmektedir. Ancak ne uzmanlar, ne öğretmenler, ne de ebeveynler sorunun ne olduğunu saptayamamakta ve müdahale konusunda yetersiz kalmaktadırlar. Çocuğun, bununla baş etmesi beklenmekte bu ise çocuğun tüm yaşamını zorlaştırmaktadır. Pragmatik bozukluğun tanısı uzun ve titiz bir çalışma gerektirmektedir.
Özet (Çeviri)
Ill ABSTRACT The present study aims to investigate the relationship between mental ability and pragmatic language skills of normally developing children. Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC-R), Test of Pragmatic Language (TOPL) and Checklist for Pragmatic Language Abilities were administered to 42 children within the age range of 6-7. To realize this aim, the reliability and validity studies of Test of Pragmatic Language and Checklist for Pragmatic Language Abilities were done. Internal consistency of the TOPL was found as Cronbach Alpha.74. Factor analysis of the TOPL was resulted in 11 factors. After the item total, item remainder and separation analysis, 21 items remained in the last form of the test. Second factor analysis of this last form, resulted in 8 factors. Internal consistency of the Checklist for Pragmatic Language Abilities was found as.93. Internal consistency of this test showed that this test can be used as a measurement tool. Factor analysis of the Checklist resulted in 16 factors. After the item total, item remainder and separation analysis, 60 items remained in the last form of the test. Second factor analysis of this last form, resulted in 11 factors. There was a significant positive relationship between TOPL and Checklist for Pragmatic Language Abilities scores (p
Benzer Tezler
- Agiri-Pakigiri kompleksi olan olgularda klinik bulguların kraniyal manyetik rezonans görüntüleme bulguları ile karşılaştırılması
The correlation of the clinical features with magnetic resonance imaging findings in patients with Agyria-Pachygyria complex
AYŞE SEMRA KURUL
Tıpta Uzmanlık
Türkçe
2002
Çocuk Sağlığı ve HastalıklarıDokuz Eylül ÜniversitesiÇocuk Sağlığı ve Hastalıkları Ana Bilim Dalı
PROF.DR. ERAY DİRİK
- Bilateral koklear implant kullanan 6-7 yaş çocuklarda fonolojik gelişim
Phnological development in children aged 6-7 using bilateral cochlear implants
ÖZNUR ORAKÇI PASLI
Yüksek Lisans
Türkçe
2023
Kulak Burun ve Boğazİstanbul Aydın ÜniversitesiOdyoloji Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ AYŞENUR KÜÇÜK CEYHAN
- Fonolojik bozukluk ve disleksi tanısı olan 6-7 yaş 11 ay arasındaki çocuklarda sözel bellek becerilerinin sözel akıcılık becerilerine etkisinin değerlendirilmesi
Evaluation of the effect of verbal memory skills on verbal fluence skills in children between 6-7 years 11 months with phonological disorder and dyslexia
İREM BERFİN YALDUZ
Yüksek Lisans
Türkçe
2024
Dil ve Konuşma Terapisiİzmir Tınaztepe ÜniversitesiDil ve Konuşma Terapisi Ana Bilim Dalı
DR. ÖĞR. ÜYESİ İLİM AKSU
- Normal gelişim gösteren çocuklarda aile tutumlarının ve stres seviyelerinin beslenme alışkanlıkları üzerine etkisinin incelenmesi
Examining the effects of family attitudes and stress levels on feeding habits in normally developing children
ZÜMRÜT YENİDÜNYA
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
ErgoterapiÜsküdar ÜniversitesiErgoterapi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ARİF AKTUĞ ERTEKİN
- Otizmli çocukların motor becerilerinin incelenmesi
Examination the motor skills of children with autism
EKREM AKBUĞA
Doktora
Türkçe
2020
SporOndokuz Mayıs ÜniversitesiBeden Eğitimi ve Spor Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. MURAT ELİÖZ