Ortaöğretim fen öğretmenlerinin model ve modelleme hakkındaki görüşleri
The views of science teachers at tertiary level high schools on models and modelling
- Tez No: 159101
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. MUSA SARI
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Model, modelleme, modellerin sınıflandırılması
- Yıl: 2005
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Belirtilmemiş.
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
ÖZET Bu çalışmanın amacı, ortaöğretim fen ağırlıklı okullardaki fen öğretmenlerinin model ve modelleme hakkındaki görüşlerim ortaya çıkarmak, branşlara (matematik, fizik, kimya-biyoloji) ve akademik unvana (lisans ve yüksek lisans) göre bu görüşler arasında faklılığı olup olmadığını araştırmaktır. Araştırma esnasında, öğretmenlere, model, modelleme ve modellerin sınıflandırılması hakkında bilgiler verilmiştir. Çalışma, fen liselerindeki bazı fen öğretmenleri ve askeri liselerdeki fen öğretmenlerini kapsamaktadır. Araştırmada, beşli likert ölçekli anket 96 fen öğretmenine uygulanmıştır. Çalışma sonunda fen öğretmenlerinin kitaplardaki modelleri derslerinde sık olarak kullandıkları, modellere ait yeterli bilgiye sahip olmadıkları ve bu konuda daha önce eğitim almadıkları saptanmıştır. Akademik duruma göre öğretmen görüşleri arasında farkın olmadığı, ancak branşlara göre bazı maddelerde anlamlı farklılığın olduğu tespit edilmiştir.
Özet (Çeviri)
II ABSTRACT The purpose of this study is to find out the views of science teachers at tertiary level science high schools on models and modelling and to investigate if there are any variations among these views depending on branches (mathematics, physics, chemistry and biology) and academics degrees (undergraduate and graduate). At the same time, models, modelling and the classification of the scientific models was explained for science teachers. The study was conducted by collecting data from a number of science teachers from science high schools and military high schools. The 5-liker scale questionnaire was given to 96 science teachers. It was found that the science teachers had been frequently using the models in the books, that they did not know much about the models and that they had received no training on this issue before. It was also observed that there was no significant difference among their views with respect to their academic degrees; however, a significant difference was seen among them in items relating to their branches. Key Wods : Models, modelling, classification of scientific models Number of Pages : 106 Adviser : Yrd.Doç. Dr. Musa SARI
Benzer Tezler
- Farklı eğitim düzeylerindeki öğrencilerin ve öğretmen adaylarının modellerle ilgili görüşlerinin karşılaştırılması
Comparing views of students and prospective teachers in different educational levels on models
HİLAL YETİM
Yüksek Lisans
Türkçe
2015
Eğitim ve ÖğretimKaradeniz Teknik ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. SUAT ÜNAL
- Öğrencilerin model oluşturmasına ilişkin, fen bilimleri öğretmenlerinin görüşlerini etkileyen faktörlerin araştırılması
Exploring factors affecting science teachers' opinions on students constructing models
BUSE CEĞER
Yüksek Lisans
Türkçe
2018
Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. MUSTAFA BAHADIR AKTAN
- Matematik öğretmenlerinin model oluşturma etkinliği tasarım süreçleri ve etkinliklere yönelik görüşleri
Mathematics teachers? views concerning model eliciting activities, developmental process and the activities themselves
AYŞE TEKİN
Yüksek Lisans
Türkçe
2012
Eğitim ve ÖğretimDokuz Eylül ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. ESRA BUKOVA GÜZEL
- Parçacık fiziği konusundaki etkinliklerin fizik öğretmenlerinin alan bilgilerine etkisi
The effect of particle physics activities on physics teachers' content knowledge
SEHER PERVAN
Doktora
Türkçe
2022
Eğitim ve ÖğretimGazi ÜniversitesiFen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. PERVİN ÜNLÜ YAVAŞ
- Eleştirel düşünmeyi esas alan biyoloji dersi modelinin öğrenci başarısına etkisi
The effect of critical thinking based biology instruction model on student achievement
MELİH TİMUÇİN
Doktora
Türkçe
2019
BiyolojiTrabzon ÜniversitesiOrtaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
PROF. DR. ATİLLA ÇİMER