İlköğretim II.kademe sosyal bilgiler dersinde yenilenebilir (alternatif) enerji kaynaklarının öğretimine ilişkin bir ünite modeli önerisi
A unit model suggestion for teaching renewable (alternative) energy sources at middle school social students lesson
- Tez No: 159275
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. KÜRŞAT GÖKKAYA
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2005
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: 196
Özet
Bu araştırmada betimsel araştırma yöntemi kullanılmış ve araştırma; birinci, ikinci, üçüncü ve dördüncü bölümler ve sonuç bölümünden oluşmaktadır. Ekler kısmında da yenilenebilir (alternatif) enerji kaynaklarına ilişkin çeşitli bilgiler verilmiştir. Birinci bölümde sosyal bilimler ve sosyal bilgilere değinilmiş, sosyal bilgiler programlarında yenilenebilir (alternatif) enerjinin yeri ve sosyal bilgiler öğretiminde yenilenebilir enerji eğitiminin önemi anlatılmış, problem tanımlanmış, alt problemler ile araştırmanın önemi, kapsamı ve sınırlılıkları verilmiştir. İkinci bölümde araştırmanın yöntemi belirtilmiştir. Üçüncü bölümde enerji, enerji kaynaklan ve çeşitleri anlatılmıştır. Dördüncü bölümde de sosyal bilgiler müfredatına önerilmek üzere bir ünite modeli hazırlanmıştır. Araştırma, değişen dünyada gittikçe önemi artan yenilenebilir enerji konusuna sosyal bilgiler öğretimi temelinde Türkiye eğitim sistemine geleceğe yönelik bir öneri sunmak amacım taşımaktadır.
Özet (Çeviri)
In this study, descriptive research method has been used and the study consists of; first, second and third sections and conclusion part. Some kind of information about renewable (alternative) energy sources has been mentioned in appendix part. Definitions of social sciences and social studies concepts were given in introduction part. Also in this part, situation of renewable (alternative) energy in social studies curriculums and importance of renewable (alternative) energy education in social studies teaching was related; problem has been defined; bottom problems, importance, scope and limited of this research has been given. In second section, method of this study has been completely defined. In third section, energy, energy sources and its derivatives have been explaned. In fourth section, it's been prepared a unity plan to suggest social studies curriculum. Offering a suggestion toward future of Turkish education system on social studies teaching about renewable energy area which owes increasing importance in the changing world is the purpose of this study.
Benzer Tezler
- İlköğretim II.kademe (6.ve7.sınıfta) sosyal bilgiler dersinin öğretimi ve öğretiminde yaşanan güçlükler (Aksaray örneği)
Teaching of soiel iinformations lesson in 6.and 7. classes of primary school and duffuculties that are faced with (example Aksaray)
CENGİZ ATBAŞI
Yüksek Lisans
Türkçe
2007
Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ. MUSTAFA GÜLCAN
- İlköğretim II. kademe sosyal bilgiler dersinin öğretiminde karşılaşılan sorunlar
The Encountered problems at the social sciences teaching in the second stage of primary education
ÖMER AĞIR
Yüksek Lisans
Türkçe
2003
Eğitim ve ÖğretimAtatürk ÜniversitesiOrtaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Ana Bilim Dalı
Y.DOÇ.DR. YAVUZ ÖZDEMİR
- İlköğretim II. kademe öğrencilerinin sosyal bilgiler dersine ilişkin tutumları ile akademik başarıları arasındaki ilişki(Şanlıurfa ili örneği)
The relation between the attitudes of the Students from the Second level primary school education towards social sciences and their academic success
ALİ DEMİR
Yüksek Lisans
Türkçe
2010
Eğitim ve ÖğretimHarran ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. HÜSEYİN ŞİMŞEK
- İlköğretim II. kademe 6. ve 7. sınıf sosyal bilgiler dersinde, öğrencilerin, bilişsel ve duyuşsal giriş davranış özelliklerinin başarı ve tutumlarına etkisi
The effects of cognitive and affective entry behaviour features on the achievement and attitudes of the primary school second stage 6th and 7th grade students in social studies course
HAKAN AKDAĞ
Yüksek Lisans
Türkçe
2005
Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesiİlköğretim Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. DURMUŞ YILMAZ
- İlköğretim okulları II. kademe 6. ve 7. sınıflar sosyal bilgiler dersinde Osmanlı tarihi öğretiminin amaç ve müfredat bakımından incelenmesi
The Evaluation of the aime and programe of the Ottoman history subject in grade 6. and 7. social studies course
LOKMAN ERUL
Yüksek Lisans
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimNiğde ÜniversitesiSosyal Bilgiler Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. AYHAN DOĞAN