Geri Dön

ARCS modeline göre tasarlanan eğitsel yazılımın öğrenmeye etkisi

The effect of ARCS model of instruction based education software to students' academic success

  1. Tez No: 159338
  2. Yazar: SELDA KAYAK
  3. Danışmanlar: DOÇ. DR. AHMET MAHİROĞLU
  4. Tez Türü: Yüksek Lisans
  5. Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
  6. Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
  7. Yıl: 2005
  8. Dil: Türkçe
  9. Üniversite: Gazi Üniversitesi
  10. Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
  11. Ana Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Ana Bilim Dalı
  12. Bilim Dalı: Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bilim Dalı
  13. Sayfa Sayısı: 98

Özet

Ill YÜKSEK LİSANS TEZ ÖZETİ ARCS MODELİNE GÖRE TASARLANAN EĞİTİM YAZILIMININ ÖĞRENCİLERİN AKADEMİK BAŞARILARINA ETKİSİ Selda KAYAK Bilgisayar Ve Öğretim Teknolojileri Anabilim Dalı Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Nisan 2005 DANIŞMAN: Ahmet MAHİROĞLU Bu çalışmada ARCS modeline dayalı olarak tasarlanan bilgisayar destekli öğretim materyalinin (Eğitsel yazılım) öğrencilerin akademik başarıları üzerindeki etkileri incelenmiştir. Araştırmanın uygulaması Hüseyin Güllüoğlu İlköğretim Okulu 6. sınıf öğrencileri üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırmada öğretim materyali olarak Word' de Yazı Biçimlendirme konusunu ele alan bir eğitim yazılımı kullanılmıştır. Kontrol ve deney gruplarına programdan önce ve sonra başarı testi, öğretimden İM hafta sonra da aynı basan testi öğrenmenin kalıcılığım ölçmek üzere yeniden uygulanmıştır. Araştırmada elde edilen sonuçlar değerlendirildiğinde, ARCS Modeline göre tasarlanan eğitim yazılımı ile öğrenim gören deney grubunun akademik başarıları ile ARCS Modelinin uygulanmadığı eğitim yazılımı ile ders gören kontrol grubunun akademik basanları arasında anlamlı bir fark olduğu görülmüştür. Ancak, kalıcılık yönünden gruplar arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır.

Özet (Çeviri)

IV ABSRACT THE EFFECT OF ARCS MODEL OF INSTRUCTION BASED EDUCATION SOFTWARE TO STUDENTS' ACADEMIC SUCCESS MASTER THESIS GAZI UNIVERSITY EDUCATION SCDINCE INSTITUTE In this research, it was explored the effect of the Computer Assistaid Instruction material (Education Software) which was designed based ARCS Model on student' achievement. This research was carried out on the 6th grade students in Hüseyin Güllüoğlu Primary School. Students completed a computer-based lesson on Word Programme. Both experimental group and control group were equated. The education software which was designed by ARCS Model was applied to the experimental group while the education software which was not designed by ARCS Model was applied to the control group. Before instruction and after instruction the achievement test was given to control and experiemental groups. The same achievement test was given to students two weeks later to measure their retention levels. The results indicated that the software which was designed by ARCS Model had a significant effect on achievement. But, there could not be found any meam'gful difference among the student' retention levels.

Benzer Tezler

  1. Tez No

    382054

    ARCS motivasyon modeline göre tasarlanan yapılandırmacı öğrenme yaklaşımının öğrencilerin motivasyonlarına, tutumlarına ve akademik başarılarına etkisi

    The effect of a constructive approach which is designed in terms of ARCS motivational model on motivational level, attitudes and academic success of the students

    YAKUP BALANTEKİN

    Doktora

    Türkçe

    Türkçe

    2014

    Eğitim ve ÖğretimUludağ Üniversitesi

    İlköğretim Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. ASUDE BİLGİN

  2. Tez No

    552905

    ARCS motivasyon modelinin fen bilimleri dersi güneş sistemi ve tutulmalar ünitesinde öğrencilerin akademik başarısı ve motivasyonuna etkisi

    The effect of the ARCS motivation model on the academic success and motivation of students in the Solar System and eclipses unit of Science course

    KÜBRA YEŞİLTEPE

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimNiğde Ömer Halisdemir Üniversitesi

    Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DOÇ. DR. MEHMET MUTLU

  3. Tez No

    585581

    ARCS motivasyon modelinin sosyal bilgiler öğretiminde öğrencilerin akademik başarılarına ve motivasyon düzeylerine etkisi

    The effect of ARCS motivation model on students academic achievements and motivation levels in social studies teaching

    ELİF NARMANLI

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2019

    Eğitim ve ÖğretimAtatürk Üniversitesi

    Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Ana Bilim Dalı

    DR. ÖĞR. ÜYESİ SELÇUK İLGAZ

  4. Tez No

    317041

    ARCS motivasyon modeline göre harmanlanmış öğretimin, ilköğretim 6.sınıf bilişim teknolojileri dersinde öğrenci başarısına etkisi

    The effect of blended learning on sixth grade students' achievement in information technologies lesson based on ARCS motivation model

    MUSTAFA KURT

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2012

    Bilim ve TeknolojiGazi Üniversitesi

    Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Ana Bilim Dalı

    YRD. DOÇ. DR. MEHMET AKİF OCAK

  5. Tez No

    517357

    Web 2.0 destekli ARCS uygulanan öğretim tasarımının öğrencilerin dinlediklerini anlamalarına ve motivasyonlarına etkisi

    The effects of web 2.0 assisted ARCS implemented instructional design on learners' listening and motivation

    FİLİZ ÖZEK GÜNYEL

    Yüksek Lisans

    Türkçe

    Türkçe

    2018

    Eğitim ve ÖğretimHacettepe Üniversitesi

    Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı

    PROF. DR. SEVAL FER

Geri Dön