Bilgisayar destekli kavram haritaları yöntemiyle fen öğretimi (hücre konusu)
Teaching science through computer-based maps (cell concept)
- Tez No: 159510
- Danışmanlar: YRD. DOÇ. DR. SUNA KALENDER
- Tez Türü: Yüksek Lisans
- Konular: Eğitim ve Öğretim, Education and Training
- Anahtar Kelimeler: Belirtilmemiş.
- Yıl: 2005
- Dil: Türkçe
- Üniversite: Gazi Üniversitesi
- Enstitü: Eğitim Bilimleri Enstitüsü
- Ana Bilim Dalı: İlköğretim Ana Bilim Dalı
- Bilim Dalı: Fen Bilgisi Öğretmenliği Bilim Dalı
- Sayfa Sayısı: Belirtilmemiş.
Özet
II ÖZET Bu araştırma, bilgisayar destekli kavram haritaları yönteminin ilköğretim okullarındaki öğrencilerin başarısı üzerindeki etkilerini incelemek amacıyla yapılmıştır. Çalışmanın örneklemini Zonguldak ilinde bir ilköğretim okulunda öğrenim gören 92 altıncı sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Seçilen 4 tane altıncı sınıf şubesinden rasgele kontrol ve deney grupları oluşturulmuştur. Oluşturulan kontrol ve deney gruplarının denkliği, uygulama öncesi yapılan ön test sonuçlan ve dördüncü sınıf fen ders notlan kullanılarak gösterilmiştir. Arastama 2004-2005 eğitim-öğretim yılı içerisinde 9 hafta boyunca yürütülmüştür. Araştırmada kontrol grubuna geleneksel öğretim metoduyla, deney grubuna ise bilgisayar destekli kavram haritaları öğretim metoduyla eğitim verilmiştir. Deney grubuna,“Canlının İç Yapışma Yolculuk”ünitesinin“Hücre”konusunu anlatmak üzere araştırmacı tarafından bilgisayar ortamında 5 farklı eğitsel oyun hazırlanmıştır. Araştırmanın deneysel olması ve kullanılan eğitsel oyunların araştırmacı tarafından geliştirilmiş olması çalışmanın önemli bir özelliğidir. Araştırmada, veri toplama aracı olarak başarı testi ve tutum algılama anketi geliştirilmiştir. Hipotezleri test etmek için t testi kullanılmıştır. Analiz sonuçlarında, deney ve kontrol grubundaki öğrencilerin başarı düzeylerinde, deney grubunun lehine anlamlı bir fark olduğu görülmüştür. Araştırmada elde edilen bulgular neticesinde“Canlının İç Yapışma Yolculuk”ünitesinin“Hücre”konusunun öğretilmesinde bilgisayar destekli kavram haritaları öğretim yönteminin, geleneksel öğretim yöntemine göre daha etkili olduğu söylenebilir.
Özet (Çeviri)
Ill ABSTRACT Purpose of the study is to investigate the effect of Computer-Based Concepts Maps on students achievement in the unit of cell structure and function. Nine two 6th grade students participated in the study. 4 branches instructed with the same teacher were randomly assigned as experimental and control groups. The equitability of control and experimental groups selected has been shown with the preliminary test results, made before treatment and using Science course grades in the 4th class. The study was carried out through 9 weeks in 2004-2005 academic year. In the study, control groups received traditional instruction while experimental groups were instructed with computer-based concept maps method. 5 different educational games were prepared from computer by the instructor to explain cell structure and function, to experimental groups. The study, being experimental and the educational games used, being experimental and the educational games used, being developed by the instructor, are significant characteristics of study. In the study, as data collection tool, achievement test and behavior perception questionnaire were developed. By the researcher, the instruments were administered to students in both groups to measure their achievement and behavior perception questionnaire. Independent sample t-test results show that it has been observed that there was a significant difference in favor of experimental group, at the success levels of students in control and experimental groups. As a result of the findings obtained, it can be said that, in teaching cell structure and function, computer-based concept maps teaching method, was more effective than traditional teaching method.
Benzer Tezler
- Bilgisayar destekli deney yöntemiyle kavram haritaları yönteminin bazı bilişsel süreçler ve hatırlama düzeyi açısından incelenmesi
The Study of computer assisted experimental method and concept mapping method with regardto some cognitive process and level of retention
KAMİL ALTIN
Doktora
Türkçe
2002
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiEğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı
PROF. DR. AYLA GÜRDAL
- Bilgisayar destekli kavram haritalarının matematik öğretiminde kullanılması
Using computer based concept mapping in mathematics teaching
YAVUZ ERDOĞAN
Yüksek Lisans
Türkçe
2000
Eğitim ve ÖğretimMarmara ÜniversitesiMatematik Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. SERVET BAYRAM
- Veriden olasılığa istatistiksel araştırma sürecinde ortaokul öğrencileri ve matematik öğretmenleri tarafından kullanılan dijital teknolojiler
Digital technologies used by middle school students and mathematics teachers in the statistical inquiry process: From data to probability
FATMA ERİKÇİOĞLU
Yüksek Lisans
Türkçe
2026
Matematikİnönü ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. AZİZ İLHAN
- Bilgisayar ortamında hazırlanan kavram haritalarının bir öğretim materyali olarak fen bilgisi dersinde kullanılmasının ilköğretim öğrencilerinin başarılarına etkisi
The effects of the material that are prepared as concept map by computer environment to success of primary school students in science lesson
AYNUR YURDANUR ALTUNAY
Yüksek Lisans
Türkçe
2006
Eğitim ve ÖğretimSelçuk Üniversitesiİlköğretim Fen Bilgisi Eğitimi Ana Bilim Dalı
YRD. DOÇ. DR. RENAN ŞEKER
- Fen eğitiminde yapay zeka kullanımının meta-sentez ve bibliyometrik analizi
Meta-synthesis and bibliometric analysis of the use of artificial intelligence in science education
HANİFE AKPINAR
Yüksek Lisans
Türkçe
2025
Eğitim ve ÖğretimBurdur Mehmet Akif Ersoy ÜniversitesiMatematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Ana Bilim Dalı
DOÇ. DR. GÜVENÇ GÖRGÜLÜ